《滴水穿石》教學設計

一、教學目標
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應的特點，學習聯系上下文理解詞句的意義和方法。
　　　2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
　　　3、引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
　　二、教學重點
　　　　引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。
　　三、教學過程

　　（一）導入
　　　　　我們偉大的祖國的很多名勝古跡，它們有的供人觀賞，有的使人增長知識，有的能讓人懂得做人辦事的道理……今天我就要帶著大家去觀賞一處　奇觀。［課件演示］
　　（二）學習第一部分
　　　　1、請同學們仔細觀察圖上的這一奇觀，然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的？（石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤）
　　　　2、這個小洞是怎么形成的呢，大聲朗讀課文的第一自然段，用“＿＿”劃出相關句子。［出示投影］
　　　　　1）自由讀這段話，思考：從這段話中你讀懂了什么？水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――（滴水穿石）。
　　　　　2）分句指導朗讀
　　　　　3）弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅硬的石頭滴穿了，這是為什么呢？（目標專一，持之以恒）
　　　　　過渡：水滴有了目標專一、持之以恒的精神，創造了一個奇跡――將石頭都滴穿了，如果人有了這種精神是不是也能“滴穿”一塊塊“頑石”，創造出奇跡呢？
　　（三）學習第二部分
　　　1、古今中外成就事業的人是怎么樣目標專一，持之以恒取得成功的呢？
　　　　1）讀課文，劃出最能表現人物具有滴水穿石精神的詞句。
　　　　2）四人小組交流你找出了哪些句子。
　　　　3）你能結合書上的重點詞句講一講他們的故事嗎？
　　　2、你還知道哪些人靠著這種滴水穿石的精神取得成功的事例，你能像書上一樣用簡潔的語言來說一說嗎？
　　　3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事業的例子，以此說明：不管做什么事都要目標專一、持之以恒。［出示投影］
　　　　1）句子中的“滴水穿石”的精神指是的什么精神呢？
　　　　2）你能把這個句子換個說法，意思不變嗎？
　　　　3）指導朗讀
　　（四）學習第三部分
　　　　　同樣是水，雨水是由無數的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢？指讀第四自然段，找到原因。
　　　　　小結：雨水沒有目標專一，持之以恒的精神，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無論做什么事都要有――（滴水穿石的精神）
　　（五）學習第四部分
　　　1、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理？［出示投影］
　　　　1）說說你是怎樣理解這句話的。
　　　　2）指導朗讀。
　　　　3）背誦積累。
　　　2、你有什么美好的理想嗎，你準備怎樣去實現呢？
　　（六）課外延伸
　　　1、很多人為督促自己實現美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學要實現那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來。