《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教材分析
《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文,本單元都是描繪祖國(guó)大好河山的美文。《黃山奇松》是本單元的首篇,課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài),抒發(fā)了作者的贊嘆之情。全文共三個(gè)自然段,條理清晰,重點(diǎn)突出。第一自然段是講人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘;第二自然段具體描繪了迎客松、陪客松、送客松的動(dòng)人姿態(tài),寫出了它們的“奇”,是全文的重點(diǎn)段;第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。全文按“總分結(jié)合,點(diǎn)面結(jié)合”的方式謀篇,是一篇陶冶學(xué)生審美情趣,提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的好教材。
二.學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、閱讀過(guò)多篇描寫祖國(guó)秀麗景色的文章,他們領(lǐng)略了祖國(guó)的秀麗風(fēng)光,對(duì)祖國(guó)的風(fēng)景名勝充滿了向往。對(duì)于黃山,他們略有耳聞,但對(duì)于黃山奇松的千姿百態(tài)、神奇秀美,小學(xué)生由于年齡小,視野不開闊,缺乏感性認(rèn)識(shí)。
三.課時(shí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。做到不漏字、不添字、不錯(cuò)字,讀出黃山松的奇與美。
2.能利用工具書、聯(lián)系上下文、借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、課件等方法理解新詞語(yǔ)“枝干遒勁、飽經(jīng)風(fēng)霜、綠色的巨人、天然盆景”的意思。
3.能抓住重點(diǎn)詞、句,利用工具書、聯(lián)系上下文、借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系資料、課件的方法理解課文內(nèi)容,感受黃山松的奇與美。
4.能仿照第三自然段“總—分—總”的寫作方法寫一個(gè)小片段。
四.教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)抓重點(diǎn)詞、句體會(huì)黃山松的“奇”, 能仿照第三自然段“總—分—總”的寫作方法寫一個(gè)小片段。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山松的。
五.教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)黃山的資料,預(yù)習(xí)課文,做好批注。
課前欣賞:黃山風(fēng)景錄像資料
六.學(xué)習(xí)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
1.課前我們欣賞了黃山風(fēng)景的錄像,你有什么感受?
【設(shè)計(jì)意圖:播放黃山風(fēng)景錄像生動(dòng)直觀,使學(xué)生很快入情入境,對(duì)黃山產(chǎn)生直觀的體驗(yàn),很快就激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。學(xué)生的思維得到了很大的調(diào)動(dòng),很想去揭開黃山奇松那一層神秘的面紗,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。】
2.我知道同學(xué)們都很喜歡旅游,游覽過(guò)許多祖國(guó)美麗的大好河山,誰(shuí)到過(guò)黃山?(板書:黃山)
3.關(guān)于黃山,你了解多少?小組內(nèi)交流課前所查資料后指生匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖:收集資料可以拓展學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)記憶,為學(xué)習(xí)和生活提供便利,在學(xué)生交流資料的過(guò)程中給予肯定,其實(shí)就是在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于搜集資料的好習(xí)慣。】
4.過(guò)渡語(yǔ):黃山被譽(yù)為 “天下第一奇山”,以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕聞名于世。(課件出示黃山四絕)人們對(duì)四絕之中的奇松特別有感情,正如文中所說(shuō),“更是情有獨(dú)鐘”。只要你來(lái)到黃山上,你就會(huì)看到山頂上、陡崖邊,處處都有瀟灑、挺秀的奇松,今天,我們一起盡情飽覽一下“四絕”之首的黃山奇松。(板書:奇松)