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《黃山奇松》教學設計

《黃山奇松》教學設計

課題名稱 《黃山奇松》  目 語文 年級 五年級 教學時間 一課時(40分鐘) 學習者分析 《語文課程標準》在五年級閱讀方面提出了這樣的要求:閱讀中初步領悟文章基本的表達方法,體會作者的思想感情。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。因此,課堂上我努力營造空間,讓他們大膽地參與討論和交流,自主發表見解。 學生已經學習、閱讀過多篇描寫祖國秀麗景色的文章,如《九寨溝》、《泉城》等,他們領略了祖國的秀麗風光,對祖國的風景名勝充滿了向往。對于黃山,他們略有耳聞,但對于黃山奇松的千姿百態、神奇秀美,小學生由于年齡小,視野不開闊,缺乏感性認識。         教學目標 一、情感態度與價值觀 1. 通過朗讀感受黃山松的奇美,培養審美情趣! 2. 通過對黃山松美的感受,激發對祖國大好河山的熱愛之情。 二、過程與方法 1.采用“讀—感—讀—想—讀—演”的方法,理解了文本,內化語言,尊重了學生的獨特體驗。 2.讀寫說結合,讓學生模仿第二段松樹的寫法,學法遷移,使學生的寫話說話能力得到提高。 三、知識與技能 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能憑借語言文字和創設的情境,通過朗讀感受黃山松的奇美,培養審美情趣,激發對祖國大好河山的熱愛之情。 3.學習和運用描寫景物的方法練習寫話。 教學重點、難點 1.引導學生抓住重點詞語和關鍵的句子,反復誦讀,感受黃山松的奇美。 2.學習和運用描寫景物的方法練習寫話! 教學資源  多媒體課件                 《黃山奇松》教學活動過程描述     教學活動1[u1]  一、激情導入,營造氛圍。 1、“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,黃山被譽為____,以____、____、____、____ “四絕”聞名于世。(出示圖片) 2、今天,就讓我們乘坐網絡快車進入這塊美麗、神奇的土地,去觸摸黃山松,去欣賞黃山松,去感受黃山松。

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