五年級語文六個孩子的故事教學設計
*35、六個孩子的故事
（第九冊）
關于教學設計
[教學目標]
1、 自主理解并積累生字新詞。
2、 聯系課文內容，理解內涵豐富的句子；根據提示語，有感情地朗讀描寫人物語言的句子。
3、 根據人物的特點和特定的情景，展開合理的想象。
4、 感受六個孩子對法西斯的憎恨、對西班牙人民的同情。
[教學重點和難點]
[教學準備]
老師：詞語若干，相應的課件。
學生：
1、 讀課文，并理解下列詞語：援助、惋惜等。
2、 按課后要求預習課文。
[教學設計]
一、簡介背景，激發情感。
1、我們先來看一段錄像。（播放錄像）
◆師：1936年7月，西班牙發生內亂。德國、意大利法西斯乘機侵略西班牙，派往西班牙20萬軍隊。三年的戰爭使西班牙陷入水深火熱之中。西班牙人民開展了反法西斯的斗爭，各國人民紛紛募集糧食、藥品、捐款予以支援。今天的故事就發生在這期間，講述了六個孩子的故事。
說明：
語文教材具有深厚的文化底蘊和廣闊的知識背景。在教學中適當補充背景資料，可以給學生展示色彩斑斕的生活畫卷和無窮宇宙間的自然奧秘，可促使學生進入探幽覓勝、奇思遐想的學習境地。本課的故事發生在戰爭年代，是學生所不了解的。背景資料的介紹可以幫助學生更好地理解課文內容，體會文章的中心，領悟作者的表達意圖。
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文的內容。
1、輕聲讀課文，思考：課文講了哪六個孩子，圍繞他們講了個什么故事呢？
◆2、出示填空：
一天，六個 的孩子從報紙上看到 ，他們
（時間） （地點） （誰） （做什么）
想 ，于是他們 。
（結果）
3、概括一件事情需要講清楚哪些內容？
說明：
概括能力有很強的綜合性。而小學生又以形象思維見長。本篇課文的篇幅很長，要用一兩句話表達出主要內容對學生來說確實不易。利用填空練習幫助學生梳理文章線索，降低概括的難度。然后，讓學生了解概括事件要講清楚事件的“六要素”，達到“授之以漁“的目的。
3、交流。
板書：安東尼 羅達 甫蘭杰克 依沃塞夫 ……