第六課:遇難者的第三個(gè)電話
⑥朗讀使自己深受感動的句子:通過情感朗讀,將學(xué)生的情緒引向高潮.
3.反饋說說你還從課文里知道了什么,讀懂了什么
4.學(xué)生質(zhì)疑:為什么文章一開始不揭示電話留言的內(nèi)容而是放到最后作用是什么 (設(shè)出懸念,增添了”第三個(gè)電話”的神秘色彩,使文章的可讀性更強(qiáng),突出重點(diǎn).)
文章出現(xiàn)的省略號有什么作用 (留給讀者猜想的空間.)
教師在引導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),適當(dāng)滲透本課在表達(dá)上的特點(diǎn).(本課圍繞”第三個(gè)電話”的內(nèi)容是什么而展開,并層層設(shè)懸念.)
四,學(xué)習(xí)生字及詞語
抄寫令你感動的句子(表達(dá)作者論點(diǎn)的句子).
五,小結(jié)本課
1.在這篇課文中,你知道了什么
2.你能說出你們關(guān)于生命的看法嗎 小組交流.
六,拓展閱讀,交流資料
1.人最需要的是愛,你怎樣看待這個(gè)問題
(愛是需要建立在相互付出的條件下的,特別是親情之愛.)
2.學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào),閱讀課外資料.
你做過孝順父母的事情嗎 交流一下.
3.說說通過學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么,懂得了什么道理.談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤?