20*一雙新鞋

    教學目標
    1.學會本課生字、詞語，積累詞匯。
    2.理解課文內容，通過人物語言、動作、心理活動等體會父子之間含蓄而深摯的情感，理解并回報父母的愛。
    3.能有感情地朗讀課文。
    
    教學重點
    理解課文內容，通過人物語言、動作、心理活動等體會父子之間含蓄而深摯的情感。
    
    教學難點
    能夠理解父母的辛勞，學會關愛父母，孝順父母，用行動回報父母的愛。
    
    教學時數
    1課時
    
    教學過程
    一、揭題導入
    1.揭示課題，板書課題《一雙新鞋》。
    2.看到文題，你想到了什么？
    a.這是一雙什么樣的新鞋？
    b.這是誰的新鞋？
    c.這雙新鞋背后有怎樣的故事？
    （學生還可以展開聯想，從其他角度談自己的想法。）
    過渡：是啊，這到底是一雙怎樣的新鞋，圍繞它又發生了一段怎樣的故事呢？就讓我們通過讀書找到答案。
    二、初讀感悟
    1.請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，同時看看課文主要講了一件什么事？
    2.學生自讀課文。
    3.學生回答主要內容。
    （課文主要寫“我”為了趕時髦，向父親要錢買一雙新鞋。然而當我看到父親腳上那雙破舊不堪的舊鞋，想到父親工作的辛勞，最終放棄原來的想法，為父親買了一雙新鞋。表現了“ 我”對父親的理解與關愛，展現了父子間深摯的情感。）
    三、互動探究
    1.瀏覽課文，想一想文題中的“一雙新鞋”指什么？
    學生回答：a.我想得到的“路夫便鞋”
    b.我為父親買的“老款式鞋”
    2.請持兩種觀點的同學分別談談自己的想法。
    （在教師引導下讀出各自的理解。教師指出，課題兼有二者，由二者的關聯深化理解課題）
    3.過渡：我是那么渴望得到一雙“路夫便鞋”，“一路上都想象著自己穿上路夫便鞋走路的模樣。”可是為什么最終決定為父親買一雙鞋？
    4.學生簡單回答。
    5.對于“我”的改變想法，課文是怎樣一步步展開的？再仔細讀讀課文，邊讀邊動筆畫出相關語句，用心去體會。
    6.學生小組討論，教師深入各組傾聽、指導。
    提示：通過讀書，抓住表現人物動作、語言、神態、心理活動的句子去體會，讀出自己的感受。
    7.學生匯報。