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《嫦娥奔月》教學反思

發布時間:2018-05-17

《嫦娥奔月》教學反思

《嫦娥奔月》教學反思
這節課為了讓學生能自主高效的學習,達到預期的效果,特這樣設計了我的教案
  一、正音。關于這篇課文課題中的“奔”字的讀音,很多老師都在那兒不停的提問,鄭老師特地做過解答。這兩天,仍然發現學生在早讀時還把這個字讀錯,于是我便想到了可以設計這樣一個環節,讓孩子們知道要隨時使用工具書,這是這學期培養良好的學習習慣要求的。同時,由此引導學生搜集關于嫦娥奔月的其他版本的故事,也完成了課內課外的銜接,激發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣和探究習慣。
  二、發現美。從月美,到人美用優美、甜美的語言去讀課文,一步一步引導學生去發現美,感悟美。我想學生會在感悟中能充分感受到這些美的。
  三、古詩文的引導和閱讀。古詩是中華民族的古典文化的瑰寶,我們有責任讓學生繼承和發展下去,這節課中我安排了大量的拓展閱讀,還讓學生收集了《牛郎織女》的故事,讓學生談談你對故事中的任務有什么看法,以及自己的讀書體會;然后在學生讀《嫦娥奔月》讓學生邊感悟課文內容,邊體會文中內涵,來體會文中人物的形象,在自己心中是一個什么樣的人,讓學生對整個故事中的人物進行評價。。
  最后,安排了5到10分鐘的時間讓學生當堂完成課堂作業,以提高課堂教學的效率,留給學生課外閱讀的時間。
  課后反思:
  這節課磕磕巴巴的上了下來,應該來說,想得還是比較多,但是最終執行的效果并不好。具體表現在這幾個方面:
  首先由于備課的時候考慮的事情太多,而有了一些所謂的想法,教者并沒有把這些取舍好,整合好。
  其次,在學生的把握上。接班以來,雖然知道學生的積累達不到自己想要的要求,但是還是期望個別學生的優異表現來盤活整節課,沒有能腳踏實地的教學,個別學生還是沒能在課堂中顧及到,因而對雙差生關心的不夠好。
  再次,大容量的安排,可能沒有顧及到學生的現狀和學生的接受能力。同時,也由于備課的“胖”,使得課堂教學后課后作業的時間被擠占,沒有能體現出課改的特點來,以后在備課方面還要加強,上有效的課,做有效的作業。

《嫦娥奔月》教學反思
教學片段:
  (1、)先匯報“逄蒙”的有關內容。
  ①、學生朗讀有關句段,談自己的感受。
  生:逄蒙手提寶劍逼藥,真是心狠手辣。
  生:逄蒙裝病留下,表現了他是卑鄙無恥的小人。
  生:你們看,逄蒙逼藥不成,就翻箱倒柜,多貪婪呀!
  ……
  相機理解“威逼”,引導學生想象如何威逼?(同桌演示,板書:逼藥)
  ②、你還能用哪些詞語來形容逄蒙?(生:卑鄙無恥、心狠手辣、貪婪無恥……)
  師:(結合學生回答小結)大家能把逄蒙的可恨之處,通過朗讀表現出來嗎?
  ③、指導朗讀課文
  (2、)匯報有關“嫦娥”的內容。
  ①、學生朗讀有關句段,談自己的感受。
  生:逄蒙手提寶劍逼藥,這是多么危險的時候,嫦娥還一心想著鄉親們,這種精神值得我們敬佩!
  生:面對壞蛋的威脅,一般的女子早嚇壞了。而嫦娥多么勇敢。
  ……
  相機理解“周旋”,發揮大家的聰明才智,想象嫦娥會如何與逄蒙周旋。

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