《少年王冕》（第二課時）教學(xué)案
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少年王冕（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們已經(jīng)知道，王冕是元代有名的畫家，詩人。這節(jié)課，讓我們一同走進課文，走進少年王冕的世界，深入地體會課文語言文字向我們傳遞的情感，去感受人物的獨特魅力。
1、復(fù)習(xí)詞語：
出示兩組詞：第一組：貼補 陪伴 舍不得 孝敬 春光明媚
第二組：積攢 舍不得 晶瑩 起敬 起初 高手
評價
1、指名朗讀一組詞
齊聲朗讀
2、結(jié)合課文內(nèi)容，在一組詞中選用幾個說上幾句話。
二、新授
（一）出示第四小節(jié)
過渡：這兩組詞中有1個詞是相同的。
課文中也提到了兩個舍不得，打開語文課本，快速瀏覽課文找一找。
1、自由朗讀第四自然段，你從這兩個“舍不得”中體會到了什么？
（1）舍不得好吃的，要留給母親，對母親很孝順。前面還有一個字呢！“總”說明一直、一貫，每次都是這樣。
（2）舍不得花一點兒錢，要讀書，要學(xué)習(xí)，多么勤奮好學(xué)。
（引導(dǎo)讀）：舍不得好吃的，都留給母親；舍不得花一點兒錢，要學(xué)習(xí)。讓我們齊聲贊美王冕的孝順、勤學(xué)。
2、王冕輟學(xué)給人家放牛，但仍不忘讀書，孝敬母親。這么愛學(xué)習(xí)的王冕怎么舍不得放棄在學(xué)堂學(xué)習(xí)而去放牛，他的母親怎么會舍得讓這么幼小的孩子去為別人放牛呢，把課文的2—4自然段連起來讀一讀，就能找到其中的原因了，默讀2—4自然段。
引導(dǎo)出示母子對話，這一段母子的對話朗讀一下，讓我們邊聽邊走近人物內(nèi)心世界，感受他們的心聲。
關(guān)鍵詞：母親（不是我要耽誤你 年成不好 實在 只好）
王冕 （悶得慌 快活 貼補 帶幾本書去讀）
齊讀第四自然段
體會、交流
朗讀對話。
（1）放牛時不忘帶書去讀 愛看書
（2）靠母親做些針線活供他讀書，他又那么明白事理，讀書一定和刻苦。
a、在學(xué)堂里會悶得慌嗎？
b“快活”到底是什么使王冕感到快活？
同學(xué)們剛才所說的，正是母子內(nèi)心的真實感受，母親舍不得讓王冕去放牛，但又實在沒有辦法，王冕舍不得放棄學(xué)業(yè)，但更舍不得母親難過，引讀，有一天——
（1）可以貼補家用，為母親分憂解難。
（2）還可以帶幾本去讀。
齊讀
（二）第五自然段
學(xué)習(xí)重點語句
1、王冕在秦家放牛，有書與他相伴，日子倒也過得快活，那么他怎么又會學(xué)畫起荷花來了呢？
2、教師范讀第五自然段。