《修鞋姑娘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要尋找修鞋姑娘。
2、抓住人物的語言、行為、神態(tài)、外貌等描寫，感受人物形象，體會姑娘真誠善良的美好心靈。
3、讓學(xué)生明白真誠的傳遞要靠大家一起努力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課。
4、默讀課文，在2-7段找出描寫修鞋姑娘的句子（動作、神態(tài)、語言……），做標(biāo)注。
5、學(xué)生匯報。
6、你從描寫修鞋姑娘的句子中可以看出她是怎樣一個人？（從語言描寫可以看出這個姑娘的樸實(shí)、善良，從外貌描寫可以看出她的艱辛……）
7、想象一下修鞋姑娘受過怎樣的苦？
8、從第二自然段中修鞋姑娘說的話可以看出什么？（她是個自信、熱情、善良的姑娘）
9、朗讀描寫修鞋姑娘外貌的句子。（引導(dǎo)學(xué)生和作者一起同情修鞋姑娘）
10、作者為什么心里有陰影？（曾受過售貨員的挖苦）想象當(dāng)時售貨員怎樣挖苦他？
11、分角色朗讀作者和修鞋姑娘的對話。（教師讀旁白，男生讀“我”說的話，女生讀修鞋姑娘說的話）
12、小組討論：你覺得誰更誠實(shí)？誰更信任誰？
13、學(xué)生匯報。
14、“我”把表交給修鞋姑娘是因?yàn)樾湃嗡龁幔?br>15、 分析“我”前后態(tài)度的變化。
16、 為什么作者會滿大街地尋找修鞋姑娘？
17、 想象練筆：
假如“我”找到了修鞋姑娘，會和姑娘進(jìn)行怎樣的對話？
假如“我”沒有找到修鞋姑娘，會怎樣把這種真誠和信任傳遞下去？
板書：
修鞋姑娘我
動作認(rèn)真獨(dú)立 懷疑——不放心——同情——蒙上陰影——窘
神態(tài)自信熱情 尷尬——慚愧
外貌善良
語言