《我愛三峽》教案
我 愛 三 峽 北苑小學：趙亞娟 一、 教學目標： 知、了解三峽獨特的峽谷風光，能抓住體現三峽特點的重點詞句，想象課文所描繪的優美景色。 能、根據學生對三峽景色特點所產生的不同感受，指導學生有感情朗讀。加強朗讀訓練，提高學生的朗讀水平；抓住三峽的特點，發展學生的想象能力。 情、通過學生朗讀課文了解三峽的獨特景色，激發學生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的思想感情。 二、 教學重點： 1、 能抓住重點詞句理解景物的特點，想象所描繪的景色。 2、 通過續寫文章，反饋學生學習課文后的感受，培養學生的發散思維。 三、 教學難點： 通過將課文部分內容轉換成導游詞的形式，使學生加深對課文內容的理解，訓練學生的邏輯思維，培養學生的口語表達能力。 四、 教學手段: 錄音機、錄像。 五、 教學過程： （一）、激情導入： 師： 同學們，你們喜歡旅游嗎？那么，你游覽過哪些著名的游覽勝地？它給你留下了怎樣的印象？你們真是一群小小旅行家！你們知道我們祖國的第一條大河是哪一條嗎？沒錯！滔滔不絕的長江水流淌著千年不衰的歌聲；永遠演繹著歲月的滄桑劇變。而在長江眾多的優美景色之中最讓人心動，最讓人心馳神往的就是雄偉壯觀的（長江三峽）。長江三峽，這片神奇的土地，生長著奇特的峽谷風光。今天就讓我們背起行囊，乘坐油輪一起去親自感受長江三峽的優美風光，大家準備好了嗎？ (學生舉手解答，教師配樂導入) （二）、抓特征，悟情感。 1、 瞿塘峽：隨著油輪緩緩的前進，我們來到了三峽第一站（瞿塘峽） a、 [幻燈出示] 輕聲朗讀第二自然段并思考：瞿塘峽有什么特點？有感情的讀出能體現瞿塘峽特點的語句。 （學生朗讀，小組內討論交流） b、 學生匯報，教師指導朗讀：[板書特點] 師：你能通過朗讀體現出瞿塘峽雄偉壯觀的特點嗎？（生試讀） 你想通過朗讀告訴大家什么？（指名讀、比讀、配樂讀） c、 這么壯觀的瞿塘峽你想看得更仔細些嗎？[配樂朗讀，錄像欣賞] 2、 巫 峽：時間真快呀！當我們還沉浸在第一峽的壯觀美景之中時， 我門又來到了長江第二峽（巫峽）[板書] a、 [幻燈出示] 默讀課文3-5自然段，巫峽的那些景色給你留下了 深刻的印象？（學生默讀課文）