《松鼠》教案
創設情境引入:今天我們繼續學習第六課,齊讀課題.誰愿意跟大家講講,通過上節課的學習,松鼠給你留下了怎樣的印象 這節課讓我們再一次走進美麗可愛的松鼠,進一步的去認識它,了解它.
精讀:
學習一自然段.
請同學們輕聲讀課文,想想:對于松鼠你有了哪些了解
學生簡要回答,師板書:美麗,活動,住,吃.
通過閱讀,大家了解到了松鼠這么多方面的情況,如果讓你們把文章劃分為兩部分,你會怎樣分 為什么
生答,師小結并板書:看來同學們都是這樣分的,一自然段寫松鼠美麗的外形為一部分,2---4松鼠怎么吃,住,活動為一部分,也就是你們說的怎樣生活,我們叫小動物的生活習性.
大家都認為松鼠很美麗,是通過讀哪個自然段感受到的 好!那就讓我們一起來默讀一自然段思考這段主要講了什么
生:(松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡.)
師:(1)他讀的美麗嗎 再讀讀,有點美麗了,同學們都試試.(引導學生在讀中感悟)這叫怎樣介紹 (總的概括)看看下面又是怎樣介紹的 (分著具體介紹)
(2)都介紹了松鼠哪幾個部位 為什么只寫了四個部位 我請四個同學接讀描述松鼠的四個部分,說說你體會到了什么 ,四個同學互換順序再讀,問:如果打亂順序寫行不行 好不好 為什么要按這樣的順序來寫
(3)現在咱們師生來配合讀,我讀總述部分,你們讀分述部分.想想松鼠到底怎么美麗 怎么討人喜歡,并用筆畫一畫.
交流:
師:松鼠怎么美麗 把你體會到的讀給大家聽,大家聽出它怎么美了嗎 都來讀讀這句話,現在再談談你得體會.
重點指導:(行動敏捷,玲瓏,閃閃發光,嵌,好像搽過油,毛茸茸,總是,格外)
師:聽了你們的感受和朗讀,我也更喜歡這美麗的松鼠了,看,我這也有一位同學描述了松鼠,你們讀一讀.
大屏幕展示,填上書上的詞,再讀讀,說說你有什么感受 把你感受到的與圖片,文字結合起來再讀一讀.指名讀.
小結:文章為了讓大家感受到松鼠很美麗,先總的概括的寫松鼠很美麗,再分著按順序具體寫它如何美,使一個活靈活現的松鼠呈現在了我們的面前.
學習二自然段.
師:這么美麗的松鼠它的生活習性都有些什么 默讀2---4自然段,然后說說你了解到的具體情況
生交流:
活動:這一段描寫它活動有什么特點 從哪看出機靈 讀出來,談體會.再讀.
住:它是怎么搭窩的 聽了他的講述,不知同學們發現沒有,文中只用了幾個詞就把搭窩的過程介紹的很清楚,你能試著找到這幾個詞嗎 對了,是"先,再,然后"把這三個詞連起來再讀讀搭窩的過程,從這三個詞中你體會到了什么 試著用這三個詞把搭窩的過程說一說,指名說.松鼠在搭窩時精心有序,這樣他們的兒女住在里邊才會又暖和又安全,讓我們有感情的讀讀這一段,體會它做窩的精心.
吃:為什么說有時也吃鳥蛋 你能學學它吃東西的樣子嗎 分工讀.
拓展練習.
松鼠喜歡住在高大的老樹上,愛吃松子,榛子,活動靈敏,這些都是說松鼠的生活習性,而一般情況下,我們介紹小動物時都先介紹它可愛的外形,出示一自然段,讀讀,想想文章是怎樣把小松鼠美麗討人喜歡寫具體的,試著用這種寫法來介紹一種你熟悉的小動物,寫在練習本上.
學生寫,然后交流.
總結.
今天這節課我們一起認識了美麗的松鼠,了解了它的一些生活習性,還學習了介紹小動物的方法,今天的課就上到這.
作業.
必做:把你介紹的小動物外形寫完整,并加上它的生活習性.
選做:搜集松鼠的資料,做一期保護小動物——松鼠 的板報.
你還想給自己留哪些作業,努力完成!