提燈女神

    （一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？
    生：南丁格爾想當護士。
    生：她的家人反對她當護士。
    生：南丁格爾不顧家人的反對當了護士。
    （二）在讀懂的基礎上，還有不明白的嗎？
    生：為什么家人反對她當護士？
    生：南丁格爾怎么會有這樣大的勇氣與家人抗爭？
    （三）再讀第一段，尋找答案，用筆畫出有關內容，仔細讀讀。
    1.對于“護士”這個職業，當時人們怎樣看？
    （有損家族榮譽）
    2.我們一起來看看當時的貴族人的生活。
    （播放影片）
    3.對于護士這個職業你了解嗎？
    4.那么南丁格爾選擇護士，實際上是選擇了什么？
    5.那她又是在放棄什么？從中你認為南丁格爾是個怎樣的人？
   
    五、有感情地朗讀課文第一部分
   
    六、布置作業
    查找有關南丁格爾的資料。做一份專刊。
   
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
   
    教學目標：
    1.能通過理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。
    2.體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。
    教學重點：
    1.能通過理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。
    2.體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。
    教學難點：
    體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。
    教學準備：
    演示文稿
    教學過程：
   
    一、回顧全文
    1.通過上節課的學習，我們了解到全文寫了南丁格爾的幾件事？
    （選擇護士職業、霍亂是照顧病人、照料傷員）
   
    二、學習第二部分
    （一）仔細讀書，你認為南丁格爾是怎樣的一個人，邊讀邊把相關語句畫出來，做批注。
    （二）全班交流
    （三）交流中指導第五自然段朗讀
    1.你對“霍亂”這種病了解嗎？
    2.（出示有關“霍亂”的資料）讀讀這段文字介紹，聯系南丁格爾的行為，你有什么體會？
   
    霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時治療會導致死亡。
    近兩個月以來，一些非洲國家發生霍亂疫情，目前已造成200多人死亡。
    　　報道說，自上周以來，利比里亞東南部地區的霍亂疫情已造成至少100人死亡。當地官員分析，病因可能是患者曾飲用過被污染的河水。