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《月光啟蒙》第二課時課堂實錄

發布時間:2019-01-02

《月光啟蒙》第二課時課堂實錄

作者:佚名    轉貼自:轉載    點擊數:219

《月光啟蒙》第二課時課堂實錄

教材簡析:
  本文是一篇內蘊豐富的散文。作者回憶了自己童年時,在夏夜月光的伴隨下,母親唱民謠童謠和講神話故事的情景,表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
  教學目標:
  1、精讀課文,憑借具體的語言材料,感受作者童年夏夜的美妙,感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育,體會作者對母親深深懷念之情。
  2、指導有感情地朗讀課文。
  教學實錄

  師:先請大家來欣賞一首曲子,名字叫《母親我為你驕傲》,播放曲子。
  師:這節課我們繼續學習詩人孫友田的--《月光啟蒙》。
  師:先來看這樣一個畫面。給你的感覺怎樣?想說點什么?
  生:這個畫面讓我想到了自己的母親和我在一起的時候,感覺很溫馨。
  生:母親十分親切。
  生:我感覺十分美妙。
  師:是呀,這是一個溫馨的畫面:月色下,作者依偎在母親懷里聽著動聽的歌謠。那是甜蜜的時刻。無論是母親還是孩子。所以,在作者的印象里——“童年的夏夜永遠是美妙的。”
  生讀“童年的夏夜是美妙的。”
  師:童年的夏夜是怎樣的?
  生:童年的夏夜是美妙的。
  師:為什么?看書1-3節,請你從書上找找句子來回答。
  學生看書
  生:這是孩子眼里最美的時辰。
  師:這是孩子眼里最美的時辰,最美的時辰啊。是什么時候?
  生:暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來了,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。
  指名學生讀。
  師:你想告訴大家什么很美?
  生:星星全都出來了,皎潔的月亮也出來了。
  師:把你的話也說得美些。
  學生再說。
  再指名讀“暑熱散去了……最美的時辰。”
  師:你想告訴大家什么很美?
  生:我想告訴大家月色灑滿我們的籬笆小院很美。
  師:我們一起來告訴大家這是孩子眼里最美的時候,讀——“暑熱散去了……”
  師:除了這個,還有什么也讓作者感到童年的夏夜永遠是美妙的?
  生:母親忙完了一天的活計,洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動聽的歌謠。
  師:你感受到了什么?
  生:母親忙了一天了,這時終于可以歇一歇了。
  生:母親摟著我給我唱歌謠,她很愛我。
  師:是呀,一個“摟”字傳達了母親對孩子的愛意。作為孩子的我,一天在太陽下曬,在泥地里滾,這時候也可以靜下心來,享受月光,享受月光下母親深情地吟唱。誰來讀讀第四小節?
  指名一個學生讀。
  師:老師這里有兩個短語,一起來讀一讀。
  示:三月的和風小溪的流水
  師:三月的和風吹來時感覺怎么樣?
  生:很舒服。
  生:柔柔的。
  師:是什么像三月的和風。
  生:母親甜甜的嗓音。
  師:小溪的流水又是怎樣的?
  生:小溪的水流動很緩慢。
  師:是什么像小溪的流水?
  生:母親的嗓音。
  示:輕輕的,像三月的和風,像小溪的流水。齊讀。
  師:用個詞語來說說這種感覺?
  生:輕柔。
  生:輕緩。
  師:那就讓我們輕輕的,柔柔的,緩緩的讀讀母親唱的歌謠。
  齊讀兩首歌謠。

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