五年級語文上冊第六單元導學案（二）
21 諾貝爾
【教學目標】
⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉學會本課7個生字，認識多音字，理解由生字組成的詞語。
⒊讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學，無私奉獻的精神。
【教學重難點】
體會諾貝爾在發明炸藥的過程中雖歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。
【養成教育訓練點】培養學生面對失敗不氣餒，勇敢追求的品質。
【教學方法】引導法、小組合作法
【教學準備】多媒體課件
【教學時間】三課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題。
⒈同學們聽說過諾貝爾這個名字嗎？他是什么人？誰來介紹一下？諾貝爾獎又是怎么來的？學生交流。
⒉今天我們學習的課文就是介紹諾貝爾的。（板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，了解大意。
⒈自由輕聲讀課文，思考《諾貝爾》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？
⒉檢查生字詞。
⑴讀準字音：諾、頒、鑿、瑞、摩、盛、逝、械、錘、砸、殘、毫、滾等字。提示：“盛”是后鼻音，“頒、殘”是前鼻音；“逝、錘、瑞”是翹舌音，“殘、隧、鑿”是平舌音；“械”讀音。
⑵注意字形。指導寫“機械”的“械”，“殘廢”的“殘”。學習課后詞語
盛會 機械 艱苦 爆炸 劈山筑路
殘廢 威力 運輸 逝世 荒山野嶺
⑶指名讀課文。
⑷概括課文重要內容。
想一想，這一課主要寫了什么？
課文主要記敘了諾貝爾在發明炸藥的過程中歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。
三、根據提示理清文章脈絡。
⒈初讀了課文，你能說說諾貝爾的主要業績是什么嗎？
（一是發明了炸藥，二是把自己的遺產毫無保留地捐給了科學事業，設立了諾貝爾獎。）
⒉那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。
（課文第三至九自然段寫了諾貝爾為發明炸藥所付出的代價和取得的成就；第十自然段寫了諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。）
⒊給課文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。
第二段（3——9）寫了諾貝爾為發明炸藥所付出的代價和取得的成就。
第三段（10）簡要介紹諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。
四、學習課文第1-2小節。
⒈指名讀，思考：第1-2小節主要寫什么？（簡要地介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。）
⒉默讀，思考：諾貝爾獎授獎儀式的地點和時間的確定依據是什么？為什么這樣設定？
（這樣做的目的是以此來紀念偉大的發明家諾貝爾，以表達人民對他的懷念和敬佩。）
⒊朗讀第1-2小節。
五、作業布置：
⒈讀抄詞語。
⒉練讀課文。
第二課時
一、復習導入。
⒈聽寫生字詞
機械 艱苦 威力 劈山筑路
逝世 瑞典 盛會 毫不氣餒
（正確答案，投影打出）
⒈上節課我們讀通、讀順了課文，還學習了第一段。回憶一下：第一段主要講了什么？從這一段中你還知道了什么？
⒉過渡：為什么諾貝爾受到人們如此的懷念，如此的敬重呢？我們這節課將繼續走進諾貝爾，學習課文的3－9小節。
2.生命是短暫的，隨著時間的推移，這世上許多人的名字一一湮沒在歲月的長河里，被后人遺忘，鮮為人知。但有一些人名字卻和他們的不朽功績一起被一代又一代人銘記，流芳百世。同學們，帶著你們的景仰之情，讓我們再一次走近這位不被歷史遺忘的人——諾貝爾。