師：課文預習嗎？讀了幾遍？生答略。師：能聽寫詞語嗎？（生急急翻書。等學生抬起頭來）師：現(xiàn)在請同學們拿出課堂練習本來聽寫，我們寫三組詞語。請三個同學到黑板上聽寫，一人寫一組。帶書上去，不會的可以迅速地看看。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受我在園子里充滿情趣、自由自在、幸福快樂的生活，體會祖父的寬容和慈愛，感悟我和祖父的園子的精神意義。...

隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂園(作者曾...

第三屆全國蘇教版課堂教學大賽a4號選手：顧文艷（江蘇省興化市實驗小學）上課內(nèi)容：五下《我和祖父的園子》時間：2010-12-1下午地點：南京市金陵河西會場實錄：倉山一粟學生：南京致遠外國語學校五（3）班一. 回顧園子，導入新課。...

教學目標:能有感情地朗讀課文，想象園子里的“一切都活了”，體會“我”的率情、率性、率真，感悟因為有了祖父的寬容和愛，才有了“我”的自由與快樂，有了這個童年的樂園，有了這個無法忘卻的“精神家園”。...

2006教海探航頒獎活動中，薛法根與青年教師同題上課《我和祖父的園子》。課后好評如潮：大道至簡，行云流水，機智幽默，真實有味，扎實高效置身課堂聽課，如沐春風，我感覺當時的課堂就是一個快樂、自由、智慧生長的園子。...

前幾天，我聽了薛法根老師的課——《我和祖父的園子》，留下了深刻的印象。首先，他的《我和祖父的園子》，很清楚地向我們展示了，工具性和人文性的統(tǒng)一。...

教學目標：1、能有感情地朗讀課文；2、精讀課文，重點再現(xiàn)園子帶給我的自然情趣和我跟著祖父在園子里勞動和玩耍的情景，讀中體會我的天真爛漫、無拘無束、自由自在。...

《我和祖父的園子》第二教時常熟市實驗小學 洪榴設計理念:尋求閱讀視界的敞亮.構(gòu)筑立體的園子的形象,從實在的園子走向精神的園子,從而使閱讀多元起來.以文本為基點,鏈接相關(guān)篇章,讓閱讀豐富起來.讓閱讀課成為學生閱讀的中點,或者是另一個...

以下是《我和祖父的園子》的教學反思范文，希望大家喜歡!反思一：我和祖父的園子教學反思德國現(xiàn)代哲學家海德格爾說：家園是人類詩意的棲居地。祖父的園子就是作家蕭紅精神的棲息地。...

《我和祖父的園子》說課稿江蘇省太倉市朱棣文小學金虹霞一、 說教材《我與祖父的園子》選自國標本第十冊，這篇課文節(jié)選于著名作家蕭紅寫的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。...

【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感受課文意境，體會作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。【教學重點】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。...

執(zhí)教：沈玉芬 蘇州市盛澤中心小學上課班級：北京東路小學五（6）班課前交流師：讀課題出示文字：教師說前面的，學生說后面的，先說再出示文字祖父一天都在園子里，他在園子里做什么呢/。跟著教師一起說祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。...

▲有一本書，讀著讀著就讓人不由得沉浸在爛漫的童年生活中，這本書的名字叫《呼蘭河傳》，（多媒體）作者蕭紅。在書中，蕭紅通過一個四五歲女孩的視角，寫下了她童年的生活以及對故鄉(xiāng)的記憶，讀起來非常動人。...

一、教材解讀《我和祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》第三章，蕭紅通過對童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫，表達了對童年美好生活的眷念和對親人的懷念。...