《體會句子含著的意思》教學設計

【學習目標】
　　　1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法；
　　　2、訓練、培養學生的獨立閱讀能力。
　　【學程導引】

　　一、導入新課
　　　　我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節課我們就來學習讀。
　　二、帶題自悟
　　　　下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結合例話中的例子具體談談。
　　三、集體交流，讀懂例話
　　　1、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
　　　2、如何來體會句子含著的意思？聯系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
　　　3、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內容，體會思想。
　　四、反復練習，加深理解
　　　1、請你們回憶一下以前讀過的文章，舉例說一說自己體會到了那些句子的含義，是怎么體會到的？
　　　2、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。
　　五、小結
　　　　體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。

教學設計之二

【學習目標】
　　　1、背誦“讀讀背背”中的格言。
　　　2、閱讀短文，體會到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創造，從中受到啟發。
　　　3、通過師生互動、生生互動，訓練學生的口語交際能力。
　　　4、練習寫值得敬佩的一個人，把內容寫具體。

　　【教學準備】
　　　　讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》。
　　【教學時間】　2課時。
　　【學程導引】
               積累運用二
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、完成讀讀背背
　　　　閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理；寫作時恰當的使用格言，可以使文章更加鮮明生動，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？
　　　　自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦。看誰背的好。
　　二、完成閱讀
　　　1、自讀短文，向學生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時一種卓越的創造？從中你受到了什么啟發？多提問學生，讓學生充分的讀來尋找答案。
　　　2、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創造的原因有：博彩，即廣泛的吸收，來源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。
　　　3、你認為短文重哪個句子含義深刻，你應該怎么理解？
　　三、作業
　　　1、抄寫“讀讀背背“中的格言。
　　　2、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發寫下來。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、看錄像，啟發思路
　　　1、啟發談話。張亞昆是我們班的長跑運動員，平日里她刻苦訓練，發誓要在明年的春季運動會上奪取冠軍，假設明天就開始了，今天晚上他做夢了，請大家看錄像。
　　　2、請你來說說他做的夢？