慈母情深教案
教學目標：
1、知識目標：檢測通過自學掌握文中的重點詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、塞等，理解含義深刻的句子。
2、能力目標：以讀為本，有感情地朗讀課文，剖析課文，培養理解、感悟能力。
3、情感目標：以生為本，創設民主、和諧的學習氛圍，感受親情無價，懂得不但要享受愛，更要懂得回報愛。
教學重點：以讀為本，理解含義深刻的句子，體會母親工作的辛苦，從而感受慈母情深。
教學難點：會感受母愛并懂得回報。
教學方法：以“讀”為本，以“讀”促“學”，以“讀”悟“情”。
教學時數：1課時
教 具：課件 視頻
教學流程：
一、課前醞釀情感：視頻播放《跪羊圖》
二、導入：《燭光里的媽媽》伴奏。
總有一個人人默默的將我們支撐，這個人就是母親，總有一種愛讓我們淚流滿面，這種愛就是母愛。這節課就讓我們跟隨當代作家梁曉聲一起走進一位普通的母親，感悟一份濃濃的慈母情懷。（板書）請同學們恭恭敬敬地讀課題。
當母親兩個字映入眼簾時，你會聯想到什么？
這些都會讓我們感到？讓我們帶著這種情感再讀課題。
三、新課：
檢查預習，完成練習題
1、帶著這種感覺我們來做一道練習題。請打開練習紙，要求不看書，憑借預習時的記憶來完成。
2、看大屏幕自己來校對。校對后都對的同學舉手。
3、過渡：這篇文章的主要內容就濃縮在這段文字中，而且課文中的生字也在這段文字中，看來大家預習的效果不錯。
4、誰能給大家讀一讀這段話。
四、以讀為本，以讀促學，讀中悟情
1、導學
不對呀，同學們。按理說失魂落魄的作者手中攥著母親給的買書錢，心情應該是什么樣的？可他為什么鼻子會一酸呢？帶著這個問題用自己喜歡的方式（可以自讀、同座讀、小組讀）讀課文，看文中的那些地方，那處描寫，那些細節會讓你鼻子一酸呢？把這些內容用~~~~~線畫出來
2、學生自主學習
3、交流感悟，體會母愛。
過渡：你畫的是那一句？
【預設1、（課件出示：七八十臺縫紉機發出的聲音震耳欲聾。）】
（1）你為什么畫這句？要讀好這句話得讀好哪個詞？
（2）假如你在這種情境中，你的第一反應是什么?可母親能嗎？母親只能再這樣的環境中掙她的辛苦錢、血汗錢。
（3）這噪音從我進入工廠到我離開停止過嗎？從課文里找到證據。憑我們的經驗可以大膽的猜想：今天的母親在怎樣的的環境中工作，（讀）明天的母親還將在（讀）---春天的母親、秋天的母親都在這樣的環境中工作。日復一日，年復一年，母親就是這樣為我掙錢的。孩子們呢，母親就在這樣的環境中工作，你心里是什么滋味?把這種感覺放進去，再讀。這能看出慈母情深嗎？
過渡：誰還找到了令人鼻子一酸的句子
【預設2、交流看到的母親工作的三組鏡頭，從外貌、動作、語言等方面加以理解。這部分次之。按照學生交流的思路學習】
（鏡頭1“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”
（1）文中的“我”看到了什么會“鼻子一酸”呢？
（2）你看到了一位怎樣的母親？（瘦弱的）母親都累成這樣了還看不出慈母情深嗎？