慈母情深教案
過渡：誰還找到了令人鼻子一酸的句子
（鏡頭2、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
（1） 你為什么會留意著一處？
（2） 老師也畫了這一處，給老師一次朗讀的機(jī)會好不好？但老師有個請求，請大家來擔(dān)當(dāng)母親這個角色，老師來讀，大家來表演這一系列的動作好嗎？
（4）大家可以回憶一下，有些電影里有一些特殊的鏡頭叫慢鏡頭，通過剛才的表演有沒有帶給你慢鏡頭的感覺？
（5）此時你看到了母親怎樣的背？怎樣的臉？怎樣的眼睛？
（6）不對呀，記憶中的母親的背是什么樣子?臉呢？眼睛呢？
你看到了一位怎樣的母親？（疲憊的）心里什么滋味？
（7）帶著這種滋味再讀這句話，這一讀。你發(fā)現(xiàn)它的特別之處了嗎？ （每一處都用上了“我的母親”四個字）
（8）作者采用了慢鏡頭的效果，又運(yùn)用了排比句是想強(qiáng)調(diào)什么呢？（這是我的母親）（對這一幕印象特別深刻）（母親特別辛苦）••••••（他把母親的每一個動作、每一個細(xì)節(jié)都裝進(jìn)自己的眼睛的）這能看出慈母情深嗎？
（9）孩子們作者這描寫母親辛苦工作的一幕，我相信一定也深深的印在了你的心里，那我們自己的母親有沒有裝在你心里？
（10）請用這種句式進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，寫寫自己母親的辛苦工作的一幕。
過渡：誰還找到了令人鼻子一酸的句子
（鏡頭3：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……）（辛勞的）
（1）同學(xué)們，你們都找到了嗎？我們一起來讀。如果說剛才的那組鏡頭是慢鏡頭的話，讓我們再進(jìn)入角色試一試，這組鏡頭則是什么？（快鏡頭。）怎么讀?還不夠快，能不能做到不換氣。
（2）我們只是動一動嘴皮子就累成這樣，而母親呢?
（3）天天如此、年年如此�？偸窃谶@樣忙碌著。讀到這，你有什么問題想問問母親嗎？
（為什么這么著急？為什么不歇歇？……）
讓我們走進(jìn)那個家。
（課件出示補(bǔ)充資料：父親遠(yuǎn)在外地，三年才回來一次。母親每天回到家里的時間，總在七點(diǎn)左右。吃過晚飯，往往九點(diǎn)來鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補(bǔ)。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。）
師：同學(xué)們，這能看出慈母情深嗎？
4、過渡：如果我今天不來，永遠(yuǎn)看不到母親工作這么辛苦，可是我來了，我看到的一切的一切都讓我感到了慈母那深深地愛。孩子們，母親知道我來要錢買書，又是怎樣做的？
5、從理解“龜裂、塞”，以讀促學(xué)，讀中悟情。
有的同學(xué)可能會想；不就是一元五角錢么,怎么會讓我禁不住鼻子一酸呢？聽老師給你講一講。
6、這回你再想一想母親塞到我手的還僅僅是錢嗎？它是？它還是？
7、此時，你看到了一個怎樣的母親？（通情達(dá)理的母親）
8、教師小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在大家明白了作者為何接過母親的錢會鼻子一酸了嗎？就這樣作者拿著這一元五角錢給母親買了水果罐頭，他要回報(bào)母愛。但當(dāng)時那個貧窮的家允許母親有這樣的享受嗎？母親數(shù)落她一頓后又給他湊足了買書的錢，你們說，這真是一位怎樣的母親？