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《慈母情深》教案

《慈母情深》教案

教學目標:
1.認識課文中的生字。理解“龜裂、失魂落魄、疲憊”等詞語意思。
2.有感情朗讀課文,積累課文的好詞好句。
3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段、體會母親的養育之苦,母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。
教學重點:通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段、體會母親的養育之苦,母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。
教學難點:深入體會母親生活的辛苦,從而進一步理解母愛的無私崇高,激發對母親的感激熱愛。
教學過程:
一、誦讀詩文,激發情感:
課件出示母愛的小詩,學生朗讀體會,引入課文。
二、檢查預習情況,整體感知
1.輪流讀文,讀準生字詞。
2.課文主要講了一件什么事?用簡練的語言概括。
3.交流:你覺得這是一位怎樣的母親?(貧窮、辛苦、瘦弱,無私、關愛孩子、通情達理……)
三、細讀課文,鎖定形象
1.帶著這些感受,深入到課文的字里行間,找出母親的外貌、動作、語言等描寫,用心體會這是怎樣的一位母親,做好標注。
2.交流感受,反復品讀
辛勞的母親
(一)
a.   從“我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”體會母親之勞苦,感受母親之堅強。
b.帶著這種感情讀小詩,讀課題。
(二)
a.從“背直起來了,我的母親,轉過身來了,我的母親。褐色口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……”體會母親之勞苦,感受母愛。
b.我們把這段文字,轉換成詩的形式來讀一讀,體會感情。
    背直起來了,
    我的母親,
    轉過身來了,
    我的母親。
    褐色口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,
    我的母親……
c. 帶著這種感情讀小詩,讀課題。
(三)
a.從“母親說完,立刻又坐下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”體會母親的忙碌,感受母愛。
b.“立刻”“立刻”“立刻” “立刻”讓你感受到什么?體會讀。
c. 帶著這種感情讀小詩,讀課題。
貧困的母親
a.從“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著。”體會母親的辛勞與貧困。
b.你有過向自己的媽媽要錢的經歷嗎?你母親是怎么給你的?(對比體會母親的貧困)
c.試著指責孩子,你看你媽這是在怎樣的掙錢呀!
你看你媽這是在(拿命來)掙錢!
你看你媽這是在(拼命地)掙錢!
你看你媽這是在(多么辛苦地)掙錢!
你看你媽這是在(多么不容易地)掙錢!
……
d.面對這樣的一連串的指責,你還忍心朝你媽要錢買書嗎?這一連串的指責里,哪一句是屬于你媽媽的?帶著這種感情讀小詩,讀課題。
四.讓愛流芳,升華主題
1.欣賞歌頌母親的歌曲。
2.說出自己的心里話,感激,問候,祝福語等等。
3.再次深情朗讀小詩,深情呼喚課題。

教學反思
很喜歡這樣的課文。不唯美,不矯情,不浪漫。似乎是從最平凡不過的生活小事中信手拈來,用樸素而又平實的語言,寫出一份人間摯情。因為這份平凡和真實而感動。

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