五年級s版語文上冊教學設(shè)計（全冊）1
“學寫連續(xù)觀察日記”教學設(shè)計及設(shè)計意圖
一、教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（s版）五年級上冊第52頁
二、教材和學情分析
本次習作是要求學生學寫連續(xù)觀察日記。要學會連續(xù)觀察事物，能用日記的格式和要求有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。文章要做到句子通順，語言生動，沒有錯別字。通過本次習作，培養(yǎng)學生對事物的觀察興趣和認真持久地觀察事物的良好習慣，提高學生的觀察能力和認識能力，積累生活素材，提高語言表達能力，培養(yǎng)對人、對事、對大自然、對生活的興趣和理解。
五年級的學生多數(shù)已養(yǎng)成了寫日記的習慣，能夠把平時生活中的所見、所聞、所感用日記的形式如實地記錄下來，但寫連續(xù)觀察日記還是初次接觸。學生通過這個“百花園”的“閱讀平臺”《螳螂的啟示》，已經(jīng)認識了這種應(yīng)用文。在開學伊始，就布置學生確定觀察對象，進行連續(xù)觀察，并作好記錄。小學生的好奇心強，對這樣的課外實踐活動都很感興趣，因而為本次習作積累了素材,做好了比較充分的準備。
三、教學目標
1、學會連續(xù)觀察事物，能有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
2、了解連續(xù)觀察日記的寫法，寫出連續(xù)觀察日記。
3、形成觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
四、教學準備
1、確定觀察對象，布置學生連續(xù)觀察。(開學初就進行布置）
2、做好觀察記錄。
教學過程：
一、復習引入
1、激發(fā)學生的寫作興趣：學生談?wù)勛罱男掳l(fā)現(xiàn)，并說說是怎么發(fā)現(xiàn)的。
（總結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦）
2、引導回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點。
3、師小結(jié)。
（1）如實記錄。
（2）不必每天記錄，寫作時間、日記的篇數(shù)隨所記的事情的情況而定。
（3）不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要寫下自己不同情況下的不同心情，寫出自己的真實感受。
（4）幾則日記之間銜接要緊密，顯示出觀察的連續(xù)性和事情的完整性
4、揭示新課：
今天，我們就來學習作者的這種寫法，練習寫連續(xù)觀察日記。
【設(shè)計意圖】：采用復習法引入，不僅使學生明確了連續(xù)觀察日記在寫法上的特點，而且要學生學習作者細心觀察的良好習慣，力求做到觀察仔細，如實記錄，為完成習作打下良好的基礎(chǔ)。
二、指導審題
1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？
2、默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？
�。�1）寫作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動物、觀察氣候變化、做科學小實驗等。
�。�2）要記錄事物變化的情況。
三、研讀“習作討論平臺”內(nèi)容
1、默讀“討論平臺”的內(nèi)容，交流讀后所得。
2、小結(jié)。（板書）
（1）寫出所見所感。
（2）幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。
【設(shè)計意圖】：研讀“習作討論平臺”，使學生明確了具體的習作要求，幫助他們打開思路，從而順利進入寫作情境。
四、習作指導
1、拿出自己的連續(xù)觀察記錄，先回顧一下，你對哪種事物在什么時間進行了連續(xù)觀察？重點觀察到了它的哪些變化？
2、展示觀察記錄，師生評議。
3、統(tǒng)計：哪些同學記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。