五年級s版語文上冊教學(xué)設(shè)計（全冊）1
“示兒”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖
一、 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（s版）五年級下冊第 108 頁
二、 教材和學(xué)情分析：《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中的作者以遺囑的口吻，表達了對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。全詩字句發(fā)自肺腑，悲憤交集，真摯感人。五年級學(xué)生已具有獨立閱讀的能力，對于這樣以敘述口吻寫的詩，借助于注解基本讀懂詩句沒有什么太大的問題，但是學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)古詩中，往往至“理解詩意”而止步，因此造成對詩歌的感受力不強。這個年段的學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌時需要在解釋詩意的基礎(chǔ)上更進一步，即感受詩歌的意象，于詩中的情感產(chǎn)生共鳴，從而受到心靈的震撼，并真正提高古詩文閱讀欣賞水平。唯如此，學(xué)生的語文素養(yǎng)才能實現(xiàn)提升。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解詩人及寫作背景，能較好地朗讀詩歌，熟讀成誦，會默寫。
過程與方法：能通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，掌握詩詞大意，把握詩歌內(nèi)涵，理解作者思想感情。
情感態(tài)度與價值觀：體會本詩強烈的愛國主義情感，從而加強對學(xué)生的愛國主義教育
四、 教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：收集查閱陸游的相關(guān)資料，了解寫作的時代背景。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、感情低沉的音樂
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)學(xué)
（課件出示圖片）同學(xué)們，大家知道宋朝嗎？（知道）在那茍延殘喘的南宋，一個除夕之夜，一位85歲的老人，在燭光明滅之中，僵臥病榻，老淚縱橫，手指北方，他把兒子叫到床前，斷斷續(xù)續(xù)地說出了自己的遺囑（學(xué)生如不明白，可改為臨終遺言），大家猜猜，他遺囑的內(nèi)容是什么呢？（學(xué)生猜測：可能是擔(dān)心子女，也可能是財產(chǎn)的分配）
教者評價正確與否。
是啊，他臨終之時，只寫了一首七言絕句，這短短的二十八個字，卻沒有一字提到家事，但卻包含了他最熾熱的情感！
今天就讓我們走近這位讓人肅然起敬的老人——陸游，學(xué)習(xí)他的絕筆詩——《示兒》（板書課題、作者）
設(shè)計意圖：這是一首特殊的詩，描寫的是陸游臨死時瞬間的感受，流露的其實是作者一生情感的積淀，可謂一首詩，一個人。用當(dāng)時的情景再現(xiàn)，學(xué)生的猜測開篇激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，奠定了他們的感情基調(diào)。
二、自主學(xué)習(xí)
（一）文識
1、交流預(yù)習(xí)：說說你對陸游的了解吧!請你把收集到的有關(guān)陸游的資料與大家交流一下。
2、（課件展示）陸游（1125一12XX年），字務(wù)觀，號放翁，是我國杰出的現(xiàn)實主義愛國詩人。他的一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半期。正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。在他的一生和他九千多首詩中，始終貫串和洋溢著強烈的愛國主義精神，從而形成了他詩歌創(chuàng)作的最顯著的特色，奠定了他在祖國詩壇上的崇高地位。他在臨終前寫的《示兒》詩，更是一首感人至深、傳誦千古的名作。
設(shè)計意圖：“詩言志，歌詠懷”，陸游在詩中流露的深沉情感與他所處的環(huán)境的有著極大的關(guān)聯(lián)。因此，想進一步體會詩人的情感就必須了解詩人及創(chuàng)作詩歌的背景。
（二）整體感知
1、解題
看到詩題《示兒》你是怎樣理解的？“示”是什么意思？（“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思�！笆緝骸笨梢哉f告訴兒子，也可以說給兒子們看的詩。）