說明文閱讀復習
一、導入
1.俗話說“溫故而知新”,今天,老師和大家一起上一堂復習課,復習“說明文的閱讀”【屏顯】。
2.回憶一下,我們以前學過哪些說明文?(《海洋——21世紀的希望》《麋鹿》《大自然的文字》《火星——地球的“孿生兄弟”》《神奇的克隆》《埃及的金字塔》《人類的“老師”》《天安門廣場》《奇妙的國際互聯網》《莫高窟》)
3.這些文章都有什么特點?
(介紹科學知識。它的主要特點是內容科學、語言準確、結構上富有條理性,能給予讀者以科學的認識。)
誰來讀一讀?
【屏顯】:說明文是以說明為主要表達方式,對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。
說明文特點:內容科學語言準確
師:在科技飛速發展的今天,說明文的應用越來越廣泛,科普讀物、知識小品、解說詞、說明書中都可見它的蹤跡。它和我們的日常學習、生活有著非常密切的聯系。
二、明確目標
那閱讀說明文,我們應該了解些什么呢?
本節課,我們就從說明文的內容、說明方法、說明文的語言三個方面進行探討。
三、明確說明對象,把握其特點
讀說明文,首先要明確說明對象。如何找準說明對象?
1.從標題著眼。(出示)
的確,“標題是文章的眼睛”,說明文的標題,往往揭示了文章所說明的中心問題。如《神奇的克隆》,標題指出了說明對象是“克隆”(出示)再舉個例子?(生)讀說明文,標題不能忽視。
2.逐段分析,歸納小結。
過渡:當然,除了標題,我們還應從分析材料入手,逐段分析,再歸納小結。(出示ppt)
試著采用這樣的方法,快速瀏覽《麋鹿》一文,說說這篇文章的主要內容。出示:《麋鹿》這篇文章介紹了麋鹿 。
(這篇文章介紹了麋鹿的外形、生活習性和它的傳奇經歷。)
3.采集關鍵項,補充余項。
過渡:把握說明對象的主要特征還有什么好辦法呢?
有的事物的本質特征,作者已在文章中明確地指出來了,閱讀時要找出這些關鍵句。例如《埃及的金字塔》一文中,有這樣一句話:(出示黑板)“如此宏偉而又精巧的金字塔,是怎樣建造起來的呢?” 這句話點明埃及金字塔特點的關鍵詞是:宏偉、精巧、建造(紅色圈出)
誰來根據這三個關鍵項概括一下?(出示:采集關鍵項)
《埃及的金字塔》這篇文章介紹了埃及金字塔外觀的宏偉,結構的精巧以及它的建造過程。
不錯,那我們再來概括一下《莫高窟》一文的主要內容。快速瀏覽。誰來?
完整嗎?
看來,我們在采集關鍵項時,還得注意“補充余項”。(出示)
《莫高窟》這篇文章介紹了莫高窟精妙絕倫的彩塑,宏偉瑰麗的壁畫和藏經洞。
看,我們要了解說明的主要內容,可以——(回顧總結)
這樣,我們來練一練。
出示學習單1:
快速瀏覽分冊p58《植物也有“喜怒哀樂”》,口頭概括文章說明的主要內容,并說說自己采用的方法。
時間:2分鐘
(預設:《植物也有“喜怒哀樂”》這篇文章介紹了植物不但“好色”,而且“好聲”,還有強烈的同情心。)