說明文閱讀復習
一、導入
1.俗話說“溫故而知新”，今天，老師和大家一起上一堂復習課，復習“說明文的閱讀”【屏顯】。
2.回憶一下，我們以前學過哪些說明文？（《海洋——21世紀的希望》《麋鹿》《大自然的文字》《火星——地球的“孿生兄弟”》《神奇的克隆》《埃及的金字塔》《人類的“老師”》《天安門廣場》《奇妙的國際互聯網》《莫高窟》）
3.這些文章都有什么特點？
（介紹科學知識。它的主要特點是內容科學、語言準確、結構上富有條理性，能給予讀者以科學的認識。）
誰來讀一讀？
【屏顯】：說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。
說明文特點：內容科學語言準確
師：在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，科普讀物、知識小品、解說詞、說明書中都可見它的蹤跡。它和我們的日常學習、生活有著非常密切的聯系。
二、明確目標
那閱讀說明文，我們應該了解些什么呢？
本節課，我們就從說明文的內容、說明方法、說明文的語言三個方面進行探討。
三、明確說明對象，把握其特點
讀說明文，首先要明確說明對象。如何找準說明對象?
1.從標題著眼。（出示）
的確，“標題是文章的眼睛”，說明文的標題，往往揭示了文章所說明的中心問題。如《神奇的克隆》，標題指出了說明對象是“克隆”（出示）再舉個例子？（生）讀說明文，標題不能忽視。
2.逐段分析，歸納小結。
過渡：當然，除了標題，我們還應從分析材料入手，逐段分析，再歸納小結。（出示ppt）
試著采用這樣的方法，快速瀏覽《麋鹿》一文，說說這篇文章的主要內容。出示：《麋鹿》這篇文章介紹了麋鹿 。
（這篇文章介紹了麋鹿的外形、生活習性和它的傳奇經歷。）
3.采集關鍵項，補充余項。
過渡：把握說明對象的主要特征還有什么好辦法呢？
有的事物的本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。例如《埃及的金字塔》一文中，有這樣一句話：（出示黑板）“如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？” 這句話點明埃及金字塔特點的關鍵詞是：宏偉、精巧、建造（紅色圈出）
誰來根據這三個關鍵項概括一下？（出示：采集關鍵項）
《埃及的金字塔》這篇文章介紹了埃及金字塔外觀的宏偉，結構的精巧以及它的建造過程。
不錯，那我們再來概括一下《莫高窟》一文的主要內容。快速瀏覽。誰來？
完整嗎？
看來，我們在采集關鍵項時，還得注意“補充余項”。（出示）
《莫高窟》這篇文章介紹了莫高窟精妙絕倫的彩塑，宏偉瑰麗的壁畫和藏經洞。
看，我們要了解說明的主要內容，可以——（回顧總結）
這樣，我們來練一練。
出示學習單1：
快速瀏覽分冊p58《植物也有“喜怒哀樂”》，口頭概括文章說明的主要內容，并說說自己采用的方法。
時間：2分鐘
（預設：《植物也有“喜怒哀樂”》這篇文章介紹了植物不但“好色”，而且“好聲”，還有強烈的同情心。）