雞毛信

教學難點  通過海娃的言行去體會人物的思想品質。
教學準備  《雞毛信》彩色掛圖。
課時安排    一課時
教學過程
一、課題導入
    1.今天我們來學習一篇講兒童團小英雄的課文。你們知道什么是兒童團嗎？（抗日戰爭時期，中國共產黨在解放區建立的少年兒童的組織，稱兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。）
    今天，我們要學的就是兒童團團長小英雄海娃的故事。
    2.教師板書課題，學生跟著書寫。
    3.理解課題：
    雞毛信：抗日戰爭時期華北地區軍民創造的一種特殊郵件。需要火速傳遞的公文、信件，就插上雞毛作為標志，讓送信人和收信人明確它的緊急性和重要性。
二、初讀課文
    1.要求讀準字音，讀通句子。
    2.畫出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍。
三、再讀課文
    1.選擇自己覺得最有效的方式讀課文，思考：
    （1）說說課文主要講一件什么事情？
    （2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。
    （3）兒童團團長海娃給你留下了怎樣的印象？
    2.檢查交流。
    （1）說說課文主要講一件什么事情？（這篇課文記敘了抗日戰爭時期，兒童團長海娃接到給八路軍送雞毛信的任務，沒想到半道上遇見了日本鬼子，海娃急中生智，將信綁在羊的大尾巴下，并巧妙回答敵人盤問的故事。）
    （2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。
    （課文是按照放羊放哨——接受任務——巧妙藏信——巧答盤問——羊群被奪這樣的事情發展順序敘述的。）
    （3）兒童團團長海娃給你留下了怎樣的印象？（沉著機智、勇敢堅強、愛國、認真負責）
    3.你是從課文中的哪些句子體會到的？
    （1）羊群卻一點兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著……看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通跳了一下。海娃來不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來，就著羊屁股，擰了兩根細毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。
    師：面對突如其來的敵人，海娃是怎樣處理雞毛信的？
    師：這段話中哪些詞生動形象地描寫了海娃處理雞毛信的動作？（搶、撲、抱、掀、就、擰、綁）
    師：從這一系列的動作，你看到了什么？
    （一個處變不驚、沉著機智的小孩兒形象。）
    （一個年齡雖小，但斗爭經驗十分豐富的革命少年。）
     師：帶著這樣的感受，誰來讀讀這段話。（生讀）從你的朗讀中，老師感覺到了你對他的敬佩之情。誰再來讀？（生讀）一個沉著機智的少年仿佛就在我們的眼前。男生齊讀。（男生齊讀）一個聰明可愛、熱愛祖國的孩子形象在我們心中越來越高大。女生齊讀。（女生齊讀）讓我們一齊贊美這位可愛的小英雄吧！全班齊讀。