精讀和略讀教案

教學內容

精讀和略讀△

共幾課時

1

課型

新授

第幾課時

1

教學

目標

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.了解讀書的基本方法，學會精讀與略讀，努力取得最佳的讀書效果。

3.認識讀書的重要性，激發學生讀書的興趣，并逐步養成勤閱讀的習

教學

重難點

教學重點：知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累。

教學難點：懂得靈活運用精讀與略讀。

教學

資源

學生經驗：

平時學生在讀課外書的時候是怎樣進行精讀與略讀的。可結合平時的班級讀書會積累的方法、經驗，引導學生在什么情況下精讀，在什么情況下略讀。

相關材料：

怎樣進行略讀：

首先是要默讀，就是無聲地讀。不用口發音和耳朵聽，只用眼睛看、用大腦想，速度比出聲讀快得多。其次是在讀時要去掉多余的動作。如閱讀時用手指，用鉛筆、尺子在頁面上指指點點，頭隨視線的移動而移動……這些都是多余的動作，略讀時要去掉。第三，擴大“視野”，即增大眼睛的掃視范圍，由原來的一字一詞地看書，變為一句一行地看書。最后，略讀時抓住關鍵字、詞聯想。

預習

設計

1.自主閱讀課文，結合課文內容說說什么是“精讀”和“略讀”？怎樣進行略讀？

2.通過查閱工具書等理解部分詞語的意思，完成《一課一練》第二題。

3.朗讀背誦關于“讀書方法”的名言（不少于3句）。（見《一課一練》p35，《補充習題》p41）

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

板塊一：揭題、質疑（2分鐘）

1.齊讀課題。

 

 

2.你從課題中讀懂了什么？

板塊二：預習展示（18分鐘）

學習單1：

①用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀順句子。

②畫出感興趣或是有疑問的詞語句。

③試著在小組內解決你的疑問

2.學生自主學習。

a、圈畫出來什么是精讀？指名學生上臺圈畫〈指導讀〉b、你還了解到哪些知識 ？