《燈塔》教學設計（精選6篇）

《燈塔》教學設計 篇1

　　【教學要求】

　　把握主要內容，學習燈塔堅定地履行自己的職責，為人類服務的品質。

　　能聯系生活實際，學習課文。

　　正確、流利、有感情朗讀課文。

　　【重點難點】

　　1.能有感情地朗讀課文。

　　2.能聯系生活，學習燈塔堅定地履行自己的職責，為人類服務的品質。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　（一）導入

　　1.同學們，你們知道什么是燈塔嗎？知道它有什么作用嗎？

　　（燈塔在大海中為人們指引方向。）

　　2.對，今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。

　　（二）理解課文內容

　　1.自由朗讀課文，注意讀準字音。

　　2.指名朗讀課文，思考：文章講了一件什么事？

　　（文章講了燈塔不畏狂風暴雨的侵襲，依然堅定地履行自己的職責，為人類服務。）

　　3.再讀課文，思考文中寫了哪幾種事物？

　　（文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。）

　　4.分角色朗讀課文，體會不同事物的思想。

　　5.由這幾種事物，你又聯想到了什么？

　　（聯想到了有些人為了維護正義，不畏艱險，努力去與惡勢力抗爭，最終取得勝利。）！

　　6.分角色朗讀課文。

　　（三）總結

　　希望同學們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。

　　（四）板書設計

　　燈塔

　　堅定履行職責

　　為人類服務

《燈塔》教學設計 篇2

　　一由插圖導入

　　小朋友們，你們看，這幅畫面中都有哪些事物?你看了這幅畫面有什么感覺？

　　交流

　　在這沉沉的黑夜里，在這暴雨閃電雷鳴交織的惡劣天氣里，你們看，遠遠的遠遠的，那有一座燈塔發著微弱卻堅定的光芒。我們一起走近去看看這座燈塔吧。

　　板書課題。

　　二按要求自學

　　1讀通課文

　　2文中寫了哪幾種事物？畫下來。這幾種事物有什么關系？用自己的話說一說。想一想從文中幾種事物中你聯想到什么？ 

　　3畫出文中描寫燈塔語言動作心理神態的描寫，燈塔給你留下了怎樣的印象？

　　三檢查自學

　　1讀準下列詞語

　　觸礁 擱淺  潛藏  狂風暴雨  閃電猛雷  狂風怒吼 暴雨猛掃

　　閃電雷鳴   毫無畏懼  毫不動搖  履行  咆哮  無可奈何

　　屹立  踏實

　　2理清結構

　　文中寫了哪幾種事物？

　　燈塔 船只 海鷗 暗礁 浪濤 狂風暴雨 閃電猛雷

　　這幾種事物有什么關系？用自己的話說一說

　　交流。相機板書

　　3體會文章思想內涵

　　（1）給你印象最深的是哪樣事物？燈塔給你留下了怎樣的印象？

　　交流

　　（2）抓住正面描寫和側面描寫體會燈塔的忠于職守，樂于奉獻的精神

　　快速瀏覽課文，在這些描寫中哪些是正面描寫？哪些是側面描寫？標記出來

　　交流

　　正面描寫

　　1大海上有一座燈塔，日日夜夜指示著航海的船只，使他們避免了觸角和擱淺的危險，勝利地完成了任務

　　2但是燈塔毫無畏懼，毫不動搖，依然堅定地履行自己的職責，沖破黑暗，放射著光芒，指示著航行的方向

　　3太陽從東方升上來….堅定屹立的燈塔

　　4海鷗與燈塔的對話

　　側面描寫

　　船只看見燈塔，都向他歡呼---謝謝你，燈塔

　　海鷗也快樂地在燈塔上空和周圍飛翔，為他歌唱

　　只有….粉身碎骨

　　有一天…..好像整個海洋要翻過來了

　　海鷗嚇得都躲進遠處山巖中去了

　　11，12自然段

　　隨機指導朗讀

　　4學習作者寫作方法

　　作者主要描寫的是燈塔，為什么還要描寫其他事物？

　　5升華文本

　　想一想從文中幾種事物中你聯想到什么？

《燈塔》教學設計 篇3

　　【教學目標】

　　整體感知課文內容，能用簡練的語言概括文章主要內容。在讀懂課文內容的基礎上，體會燈塔的品質，鼓勵學生聯系生活實際說說聯想到了什么，談談自己的體會。體會文章結尾畫龍點睛的作用。小有有能掌握課文的基本內容。

　　【教學重、難點】

　　1.重點：引導學生了解文中寫了哪幾種事物，并體會燈塔的可貴品質。

　　2.難點：聯系生活實際說說聯想到了什么，談談體會。

　　【教學構想】

　　這是一篇自讀課文，要充分發揮學生學習的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，引導學生仔細讀讀對事物的每種描寫，體會燈塔的可貴品質。在讀懂課文內容的基礎上，鼓勵學生聯系生活實際說說聯想到了什么，談談體會。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1.同學們，你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?

　　(燈塔在大海中為人們指引方向。)

　　2.對，今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。

　　二、理解課文內容

　　1.自由朗讀課文，注意讀準字音。

　　2.指名朗讀課文，思考：文章講了一件什么事?

　　(文章講了燈塔不畏狂風暴雨的侵襲，依然堅定地履行自己的職責，為人類服務。)

　　3.再讀課文，思考文中寫了哪幾種事物?

　　(文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。)

　　4.分角色朗讀課文，體會不同事物的思想。

　　5.由這幾種事物，你又聯想到了什么?

　　(聯想到了有些人為了維護正義，不畏艱險，努力去與惡勢力抗爭，最終取得勝利。)

　　6.分角色朗讀課文。

　　三、總結

　　希望同學們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。

　　【板書設計】

　　燈塔

　　堅定履行職責

　　為人類服務

《燈塔》教學設計 篇4

　　教學目標：

　　1. 充分發揮學生學習的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，并仔細讀讀對事物的每種描寫。

　　2. 通過學習課文，聯系生活實際，說說聯想到了什么?談談自己的體會。

　　3. 引導學生體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼，監守服務崗位的可貴品質。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初瀆課文，整體感知課文內容。

　　二、精讀課文，感悟精神。

　　1. 思考交流：文中寫了哪幾種事物?

　　重點理解：(1) 暗礁為什么認為燈塔可惡，想把它毀滅掉?

　　(2) 面對狂風暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤，燈塔為什么毫無畏懼?

　　(3) 你又聯想到了哪些事物?

　　2 朗讀指導，進一步理解課文內容，體會課文所表達的思想感情。

　　三、總結全文，學這則童話故事，你有什么收獲?

　　四、創新發明。

　　1.分小組說說準備發明什么燈。它的外形怎樣?有什么功能?

　　2.想象發明的燈，把它畫下來，配一段文字說明。

　　3.小組派代表拿圖片上臺投影匯報，介紹。

　　4.評議。

　　五、舉辦圖片、資料展覽。

　　1.收集圖片、資料。

　　2.歸類編排。

　　3.為展覽起一個響亮的名字。

　　4.辦展覽。

　　六、課堂總結。

　　1.指名談談收獲。

　　2.小節。

　　(1)動手方面。

　　(2)發言方面。

　　(3)創新方面。

　　(4)興趣方面。

　　第二課時

　　教學過程:

　　一、投影佳作，欣賞。

　　1.投影佳作，齊讀。

　　2.評評好在什么地方。

　　二、投影病文，指導修改。

　　1.投影病文，自由朗讀。

　　2.談談病文的不足之處及如何修改。

　　3.逐一進行修改。

　　4.自由讀讀改后的作品。

　　5.前后對比、評價。

　　三、完成“筆下生花”部分。

　　1.投影。

　　2.指名讀。

　　3.根據選擇的題目分小組展開討論交流。

　　4.將交流的結果進行匯報，老師指導。

　　四、活動過程。

　　1.學生寫作，老師巡視指導。

　　2.針對巡視過程中發現的問題進行個別指導或全班點評指導。

《燈塔》教學設計 篇5

　　教學目標：

　　1 充分發揮學生學習的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，仔細讀讀對事物的每種描寫，體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼，監守服務崗位的可貴品質。

　　2 聯系生活實際，說說聯想到了什么，談談自己的體會。

　　教學時間：1課時

　　教學過程

　　（一）初瀆課文，整體感知課文內容。

　　（二）精讀課文，感悟精神。

　　1 思考交流：文中寫了哪幾種事物？

　　重點理解：（1） 暗礁為什么認為燈塔可惡，想把它毀滅掉？

　　（2） 面對狂風暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤，燈塔為什么毫無畏懼？

　　（3） 你又聯想到了哪些事物？

　　2 朗讀指導，進一步理解課文內容，體會課文所表達的思想感情。

　　（三）總結全文，學這則童話故事，你有什么收獲？

　　暢所欲言  初顯身手  一課時

　　1 交流有關火的資料，可以結合課文《普羅米修斯的故事》進行教學。

　　2說說家里的燈、見過的燈、想象的燈，豐富學生的課外知識。

　　初顯身手

　　1 組成活動小組，選擇感興趣的題目進行課外實踐，通過各種渠道搜集、查閱資料，了解燈的功能，燈的樣式的變化。

　　2大膽想象，自主創新，把最想發明的燈畫下來，介紹其特點。

　　3 辦一個展覽，為展覽起一個新穎、響亮的名字。

　　筆下生花 2 課時

　　1 寫一寫關于家中的燃料或照明用具的故事。

　　2 寫一寫自己最喜歡的燈。

　　3 想象作文：我回到了不會用火的時代。

　　指導：1：把想寫的故事寫清楚。

　　2：重點寫出喜歡的燈的特點及喜歡的原因。

　　3：插上想象的翅膀，進行合理有趣的想象。

　　開展自評互評活動，取長補短，激發寫作興趣，提高欣賞水平。

《燈塔》教學設計 篇6

　　【教學目標】

　　1.自讀課文，了解課文內容，體會燈塔的可貴品質。

　　2.能聯系生活實際，理解含義深刻的句子，談談自己的體會。

　　3.正確、流利、有感情朗讀課文。

　　【教學重點】

　　1.能有感情地朗讀課文，了解燈塔的可貴品質。

　　2.了解課文中寫了哪幾種事物。

　　【教學難點】

　　能聯系生活實際，理解含義深刻的句子，談談自己的體會。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1.同學們，你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?

　　(燈塔在大海中為人們指引方向。)

　　2.對，今天我們就來學習一篇與燈塔有關的文章。

　　二、自主學習，初讀課文

　　1.讀通讀順全文，并且積累你覺得精彩的詞語。

　　2.指名朗讀課文，思考：文章講了一件什么事?

　　3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(找出課文中的有關句子讀一讀。)

　　三、深入探討，品讀交流。

　　1.積累詞語，說說用得精彩的地方。

　　2.課文講了一件什么事?

　　3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(討論、交流)

　　重點討論燈塔的形象：

　　A.大海上有一座燈塔，日日夜夜指示著航海的船只，使它們避免了觸礁和擱淺的危險，勝利地完成航行的任務。

　　B.但是燈塔毫無畏懼，毫不動搖，依然堅定地履行自己的職責，沖破黑暗，放射著光芒，指示著航行的方向。

　　C.燈塔微笑地回答：“因為我做著對人們有益的事，心里踏實得很!”

　　四、指導朗讀，體會情感。

　　1.討論：應該怎樣處理語氣、語速，才能讀出情感。

　　2.自由練讀，全班交流。

　　五、拓展延伸，升華感情。

　　1.在你的心目中，燈塔是什么?(小練筆)

　　燈塔，它是______________________________________________。

　　2.你的身邊有沒有像燈塔這樣的人?請寫一寫。

　　_______________，他(她)就像燈塔，__________________

　　____________________________________________________________

　　____________________________________________________________。