去打開大自然綠色的課本作業設計（精選2篇）
去打開大自然綠色的課本作業設計 篇1
一、看拼音，寫詞語。
lǜ yīn xiōng jīn wēn xīn huáng hūn
( ) ( ) ( ) ( )
xuàn lì fēn fāng wò yĕ tĭng bá
( ) ( ) ( ) ( )
二.組詞。
錦（ ） 限（ ） 絢（ ） 飽（ ）
棉（ ） 銀（ ） 詢（ ） 胞（ ）
三.在括號里填上合適的詞。
（ ）的課本 （ ）的松柏 （ ）的大海 （ ）的翠竹 （ ）的綠陰 （ ）的空氣
四.寫近義詞。
清涼（ ） 絢麗（ ） 胸襟（ ） 愉快（ ） 芬芳（ ） 黃昏（ ）
五.句式變換，改為陳述句。
1.難道健康不是生命之本嗎？
2.道德不是做人之本嗎？
六.課文回憶。
1.讓明亮的眼睛去發現----------------，-------------------。用絢麗的色彩去描繪-----------------，-----------------。
2.青山說：攀登吧，---------------------，--------------------！綠水說：前進吧，----------------------，------------------！
3.----------，---------要和你們聯歡，生活里洋溢著--------------------。----------------要和你們相聚，請聽一聽它們----------------------。
去打開大自然綠色的課本作業設計 篇2
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：59
去打開大自然綠色的課本
姓名
一、在括號里填上合適的詞語。
1、（ ）的大門 （ ）的綠陰 （ ）的翠竹
（ ）的果園 （ ）的松柏 （ ）的風光
（ ）的大海 （ ）的早晨 （ ）的胸襟
2、 呼吸（ ） 打開（ ）
描繪（ ） 顯示（ ）
二、按要求用“蒼勁” 造句。
1、形容樹木：
2、形容書畫：
三、按課文內容填空。
1、本文上一首清新明快的現代詩。詩人（ ）以敏銳的目光捕捉了大自然的（ ），以細膩的筆觸展現了大自然的（
）。號召我們少年兒童（ ）。
2、把大自然說成“綠色的課本”是
，
。
3、課文第四自然段采用了 、 修辭手法，使詩的語言
，詩的開頭和結尾的特點是 ，其中的妙處是
。
四、拓展練習。
在詩人眼里，大自然是綠色的課本。在你的眼里，大自然是什么顏色的課本？說說你的理由。
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