六年級(上)第12課 讓文字滾動
[課 題]第12課 讓文字滾動[教學目的與要求](1)學會插入滾動字幕的方法。(2)掌握字幕屬性設置的操作。(3)通過字幕屬性設置進一步熟悉對話框的操作。[課時安排]1課時。[教學重點與難點]重點：插入滾動字幕以及調出字幕屬性對話框的操作方法。難點：充分了解和掌握字幕屬性對話框中各項設置的方法。[教學準備]“奧運會旗”網頁(有滾動字幕的用于欣賞)、多種滾動字幕欣賞網頁、滾動字幕網頁用于聯系。[教學過程]一、導入提供一個事先制作好的奧運會旗知識簡介的網頁，請學生自由瀏覽。回憶在這個網頁中都用到哪些制作網頁的知識？(插入圖片、用表格組織框架、輸入文字)教師根據學生回答適當板書。除此之外，這個網頁上還有一個特別精彩的小修飾，誰發現了？(滾動字幕)滾動字幕可以將原先靜態的網頁修飾的生動活潑，是制作動態網頁中常用的小幫手，今天我們就來看看它是如何是文字滾動起來的。(揭題，板書)二、新授1.了解滾動字幕的實質(1)將網頁還原到編輯狀態下滾動字幕也是文字，那和我們在網頁中輸入的其它文字是不是一樣的呢？(不肯定)在瀏覽頁面的情況下能不能看出兩者是否有區別？(不能)，怎樣才能看到他們各自原來的模樣？(在編輯狀態下)使網頁還原到編輯狀態可以有哪些方法？(1、在frontpage編輯窗口下，打開d盤“奧運會旗”網頁；2、在網頁瀏覽狀態下，在文件中單擊編輯也可；3、當網頁還是一個文件形式，沒有打開瀏覽時，右擊文件圖標，也可以通過編輯進入編輯狀態)(2)比較滾動字幕與普通網頁文字的異同在編輯狀態下，觀察兩種文字，你發現什么？(都有文字，但是滾動字幕外還多了一個框，還有幾個控制點，不同于在網頁中輸入的普通文字，而且滾動字幕現在停止了)2.插入滾動字幕的方法這樣的狀態，使你想到了什么？(文本框……)但是它并不是文本框。文本框采用的是什么命令？(插入)讓我們猜猜在插入命令中是否也會有與“滾動字幕”相關的命令呢？如果找到了，請你試一試，看看會出現什么？(讓學生在菜單命令中尋找插入字幕的命令、嘗試在網頁上插入滾動字幕。)學生：匯報。(運行插入、組件、字幕，“字幕屬性”對話框)教師適當板書。3.運用屬性對話框輸入文字，預覽效果觀察“字幕屬性”中都提供了哪些信息？(文本、方向、速度、表現方式、文本對齊方式、大小、重復、背景顏色以及樣式等……)與文字最直接相關的是哪項呢？(文本)為什么？(可以在這里輸入文字)輸入文字，確定后，會怎樣呢？(學生自主嘗試)字母有沒有滾動？(沒有)剛才我們比較滾動字幕與普通文字的區別時發現，在編輯狀態下，滾動字幕是不動的，那現在要看看滾動字幕是否成功，應該在什么狀態下？(預覽、瀏覽)學生自主嘗試。4.進一步熟悉“字幕屬性”欄中其它設置效果“滾動字幕”真是一個使用方便的小助手，但是它們可不都長得一模一樣，你們看……(出示一張網頁，上面有若干個大小、顏色、運行速度等各不相同的滾動字幕)其實它們原本長得都一樣，可是為什么表現出來卻不一樣呢？(字母屬性中的其它設置起了作用)字母屬性中有好多選項，以小組為單位，任選一樣同學之間研究、嘗試，看看它們到底有什么作用，然后大家再在一起交流。(學生以小組為單位，組可大可小，重要的是選擇一個選項而后盡可能的深入研究)學生一邊結合自己的作品一邊匯報其它設置的作用，教師根據學生的回答適當總結。三、練習結合書上“練一練”在將d盤“滾動字幕”網頁中插入滾動字幕并進行設置在d盤“滾動字幕”網頁中的第一行中插入滾動字幕，文字內容不定。將字幕的“表現方式”設置成不同形式。四、小結有了“滾動字幕”的幫助，靜態網頁轉變為生動、活潑的動態網頁。其實像“滾動字幕”這樣本領強大而又操作簡便的小助手還有很多很多，就讓我們在今后的學習中不斷的認識、了解它們吧！