一年級下學期第一單元《左右》教學設計
學習過程：
（一）學前準備
1、創設問題情景，感知自身的左右。
學生做拍手游戲。
老師提問：同學們，我們剛才是用什么拍掌的？
2、體驗“左、右”
（1）請伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
（3）說一說：你常用右手做什么?左手做什么？
板書課題：左、右
（二）探究新知
1、小游戲：聽口令，做動作。（教學例1）
（1）舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。
（2）拍一拍
在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下。
2、做一做
（1）摸摸你的左耳，摸摸你的右耳
拍拍你的左右肩，抬抬你的左右腿。
（2）感知群體中的左邊、右邊，建立方位感。
3、體會左右的相對性。（教學例2）
（1）伸出你的右手，與你的同桌握握手，你發現了什么？
（2）通過游戲鞏固認識。
（3）兩人一組，判斷桌面上的東西在對面同學的哪一邊，加深對左右相對性的認識。
4、左右在生活中的應用，解決生活中的實際問題。
(1)在生活中，人們為了維持秩序，制訂了一些規則。
上下樓梯靠右行;車輛、行人靠右行；乘電梯時靠右站立，左側是緊急通道等。
（2）老師根據教材第6頁教學“生活中的數學”
（3）判斷。上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎？
同桌討論、交流。你是怎么想的？
小結：方位不同，左右不同。判斷時應把自己當做走路的人。平時大家上、下樓時，都要靠右走，按次序地走。
（三）、鞏固練習
完成練習一的第2題。
（四）板書設計
左 右
學習目標：
1、通過學生參與多種形式的數學活動，經歷“左、右”方向感的過程。
2、通過練習，能正確辨別“左、右”的位置關系及其相對性。