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一年級下學期第一單元《左右》教學設計

一年級下學期第一單元《左右》教學設計

 學習過程:
(一)學前準備
       1、創設問題情景,感知自身的左右。
       學生做拍手游戲。
       老師提問:同學們,我們剛才是用什么拍掌的?
      2、體驗“左、右”
       (1)請伸出你的右手,再伸出你的左手。
       (2)看一看。
       (3)說一說:你常用右手做什么?左手做什么?
      板書課題:左、右
(二)探究新知
       1、小游戲:聽口令,做動作。(教學例1)
       (1)舉左手,舉右手;舉右手,舉左手。
       (2)拍一拍
       在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下。
       2、做一做
       (1)摸摸你的左耳,摸摸你的右耳
            拍拍你的左右肩,抬抬你的左右腿。
       (2)感知群體中的左邊、右邊,建立方位感。
       3、體會左右的相對性。(教學例2)
        (1)伸出你的右手,與你的同桌握握手,你發現了什么?
        (2)通過游戲鞏固認識。
        (3)兩人一組,判斷桌面上的東西在對面同學的哪一邊,加深對左右相對性的認識。
        4、左右在生活中的應用,解決生活中的實際問題。
        (1)在生活中,人們為了維持秩序,制訂了一些規則。
        上下樓梯靠右行;車輛、行人靠右行;乘電梯時靠右站立,左側是緊急通道等。
(2)老師根據教材第6頁教學“生活中的數學”
       (3)判斷。上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎?
        同桌討論、交流。你是怎么想的?
        小結:方位不同,左右不同。判斷時應把自己當做走路的人。平時大家上、下樓時,都要靠右走,按次序地走。
(三)、鞏固練習
        完成練習一的第2題。
(四)板書設計
                               左    右

學習目標:
1、通過學生參與多種形式的數學活動,經歷“左、右”方向感的過程。
2、通過練習,能正確辨別“左、右”的位置關系及其相對性。

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