一年級下學期第一單元《左右》教學設計
學習過程:
(一)學前準備
1、創設問題情景,感知自身的左右。
學生做拍手游戲。
老師提問:同學們,我們剛才是用什么拍掌的?
2、體驗“左、右”
(1)請伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。
(3)說一說:你常用右手做什么?左手做什么?
板書課題:左、右
(二)探究新知
1、小游戲:聽口令,做動作。(教學例1)
(1)舉左手,舉右手;舉右手,舉左手。
(2)拍一拍
在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下。
2、做一做
(1)摸摸你的左耳,摸摸你的右耳
拍拍你的左右肩,抬抬你的左右腿。
(2)感知群體中的左邊、右邊,建立方位感。
3、體會左右的相對性。(教學例2)
(1)伸出你的右手,與你的同桌握握手,你發現了什么?
(2)通過游戲鞏固認識。
(3)兩人一組,判斷桌面上的東西在對面同學的哪一邊,加深對左右相對性的認識。
4、左右在生活中的應用,解決生活中的實際問題。
(1)在生活中,人們為了維持秩序,制訂了一些規則。
上下樓梯靠右行;車輛、行人靠右行;乘電梯時靠右站立,左側是緊急通道等。
(2)老師根據教材第6頁教學“生活中的數學”
(3)判斷。上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎?
同桌討論、交流。你是怎么想的?
小結:方位不同,左右不同。判斷時應把自己當做走路的人。平時大家上、下樓時,都要靠右走,按次序地走。
(三)、鞏固練習
完成練習一的第2題。
(四)板書設計
左 右
學習目標:
1、通過學生參與多種形式的數學活動,經歷“左、右”方向感的過程。
2、通過練習,能正確辨別“左、右”的位置關系及其相對性。