一年級下學期第一單元《左右》教學設計
3、在活動中,進一步感受“左、右”在生活中的應用,體會數學的價值。
學情分析
兒童在日常生活中并通過前面的學習,對“左、右”等方位已積累了一些感性經驗。本節在此基礎上,幫助兒童學會辨別: “左、右”為以后繼續學習方位打下基礎。教材第3頁“左、右”的教學。通過觀察、說一說等活動,知道左右的位置及相互性。學生在生活中已初步了解“左、右”的位置關系,并且在生活中經常遇到,所以大部分學生學習這部分知識較容易。
學習重難點:正確辨別“左、右”的位置及其相對性。
學習評價的設計
1、通過參與活動達成目標1。
2、通過做一做環節檢測目標2.
3、通過練習一中的第2、3題達成目標3.