《可愛的校園》教學設計
(1)學生之間互相觀察,互相說。
(2)集體反饋交流。
3、找教室里的數。
師:同學們在自己身體上找到這么多數,真了不起!快看看我們的教室,你們能發現哪些數?
(1)學生獨立觀察,尋找各數。
(2)學生之間互相交流。
(3)集體交流。
4、尋找校園里的數。
師:我們校園里也有許多數,我們去看一看,找一找,說一說吧!
(教師可帶生去操場上找數字,引導學生互相交流,合作完成。)
初步滲透數學的思想,讓學生感受到數學在我們生活中無處不有,初步會用“數”表示事物。
三、總結
師:這節課小朋友交了一個好朋友,他的名字叫什么呢?
(生齊聲回答:數學)
師:剛才數學這位好朋友教會了小朋友們什么呀?
生:教會了我們數數。
師:對了,這節課我們學會了數10以內的數,有的小朋友很聰明,還會數比10更大的數,真了不起!老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數到的物體的數量回去和爸爸媽媽說一說。
四、選用課時作業優化設計。