《可愛的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:1、本課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，教學(xué)時(shí)通過創(chuàng)設(shè)多種生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生初步形成與人合作的意識(shí)，掌握一點(diǎn)交流的本領(lǐng)，為形成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式打下基礎(chǔ)。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校開學(xué)的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，熱愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。
3、使學(xué)生初步具有提出問題、解決問題的意識(shí)。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一： 課前師生交流，活躍課堂氣氛
師：小朋友們，你們現(xiàn)在都是我們班的小成員啦！我們?cè)谝黄鹨獙W(xué)很多的知識(shí)，并且還能認(rèn)識(shí)許多的同學(xué)，可能有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，能告訴老師你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新同學(xué)嗎？
生：我認(rèn)識(shí)了2個(gè)新同學(xué)，是吳逸航和付旭東。
生：我認(rèn)識(shí)了5個(gè)，是------
生：我認(rèn)識(shí)了8個(gè)--------
[剛進(jìn)校門，學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師及周圍的環(huán)境都很陌生，部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生畏懼感。因此,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，學(xué)生已在不知不覺中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。]
活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)童話情境，尋找數(shù)學(xué)問題
1、創(chuàng)設(shè)童話情境
師：在遙遠(yuǎn)的森林里，有一所森林學(xué)校，今天它們開學(xué)了。一大早，小動(dòng)物們就迫不及待地來到了學(xué)校，知識(shí)淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）
[根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過童話故事和生動(dòng)有趣的畫面，來吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
師：小朋友請(qǐng)看，這就是森林學(xué)校，你們仔細(xì)觀察一下這所美麗的校園，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠
生：有花、草、樹、小鳥------
（教師根據(jù)學(xué)生提供的信息，依次張貼出準(zhǔn)備好的圖片。）
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個(gè)比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數(shù)學(xué)問題
師：請(qǐng)你們四人小組仔細(xì)觀察這幅圖，比比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學(xué)要團(tuán)結(jié)合作，大家一塊兒動(dòng)腦子，同學(xué)在說的時(shí)候，你要仔細(xì)聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數(shù)學(xué)問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
[學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，教師巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的樂于思考、善于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單獨(dú)地依靠自己或老師，而讓學(xué)生通過小組交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽同學(xué)的各種想法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的不同想法，從而獲得學(xué)生合作與互助、探索與創(chuàng)新的精神。]
3、匯報(bào)數(shù)學(xué)問題
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個(gè)一個(gè)數(shù)的。
生：我還有不同的方法，就是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。
生：我是五個(gè)五個(gè)的數(shù)的------
[根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師都加以不同的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并在相應(yīng)的事物上標(biāo)出數(shù)量。]