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《可愛(ài)的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛(ài)的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)


4、整體感知1~10各數(shù)
師:小朋友們真能干!特別是第1小組,每位小朋友都在開動(dòng)腦筋,并且能認(rèn)真聽(tīng)取其他人的意見(jiàn),提出與別人不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,所以老師將給第1小組一顆“合作星”,其他小組要向他們學(xué)習(xí)。
[選擇典型小組,全班交流他們的優(yōu)點(diǎn),以次促進(jìn)小組良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。]
師:我們以把在森林學(xué)校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來(lái)了,你們?cè)僮屑?xì)看一看,還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀!
生:我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10,是10里面的數(shù)。
師:我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呀。
生:那是因?yàn)榕诺锰珌y了,我們可以給它們排排隊(duì)。
生:我發(fā)現(xiàn)1+2=3   2+3=5 ......
[引導(dǎo)學(xué)生整體感知1-10這幾個(gè)數(shù),培養(yǎng)他們有序觀察的能力。同時(shí)對(duì)于學(xué)生中有與眾不同的見(jiàn)解,教師應(yīng)加以肯定與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。]
活動(dòng)三:尋找數(shù)的影子
師:小朋友們真是太聰明了,其實(shí)我們的周圍也能找到數(shù)的影子,你們趕快找一找,它們躲在哪里呢?
(同桌之間互相說(shuō)說(shuō),交流匯報(bào))
生:1個(gè)嘴巴、2只耳朵、10個(gè)手指頭
生:4盞日光燈、1塊黑板
生:50個(gè)小朋友......
[學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多不一樣的數(shù)字,有些可能比10大,教師要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),課堂上放手讓他們從自己身上、教室里去尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的影子,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感。]
活動(dòng)四:尋找校園里的數(shù)
師:其實(shí),數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中,我們美麗的校園里也有許多數(shù),現(xiàn)在,大家排好隊(duì)到校園里去走一走、看一看、找一找吧!
[教師帶領(lǐng)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字,數(shù)一數(shù)學(xué)校里有幾幢房子、幾個(gè)操場(chǎng)、幾根旗桿等等,觀察完后組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌R龑?dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)校園中的數(shù),使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,也感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]
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