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倍的初步認識教學設計與評析

倍的初步認識教學設計與評析


2.做游戲舞蹈"蝴蝶與小蟲"。
3.談話:公園中的小動物見小朋友們表現真出色,特地準備了舞蹈?矗鼈儊砹。學生跟著音樂節奏跳舞。
提問:蝴蝶各是由哪條蟲子變成的?學生口述,教師適時加以引導:"3個4"也可以怎么說?
4.談話:下一站我們一起去"森林餐廳"
想想做做"第4題。
(1)找相應的已知條件及所求問題。
(2)列式計算。
(3)交流:為什么用乘法計算?
5.談話:到了金湖公園,我們也要親自去劃劃船,樂一樂。屏幕出示"想想做做"第7題。分組討論是怎么想的?
[評:把“想想做做”的習題通過各種豐富多彩的數學活動串聯起來,讓學生在實際問題的情境中輕松愉快地鞏固所學知識,體會數學與生活的聯系。]
四、總結評價,拓展延伸
1.總結評價。
2.整隊、報數。結合列隊實際,應用“倍”的知識尋找規律。
2頁,當前第212
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