《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計（北師大版）
（四）通過圈一圈，運(yùn)用“湊十法”
先引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨立嘗試解決圈一圈，算一算，體會拆小數(shù)，湊大數(shù)更簡便。
（設(shè)計意圖：分三個層次掌握算法并滲透數(shù)形結(jié)合思想：1.重視借助對小棒的直觀操作活動，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計算道理，重點放在通過擺小棒引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握“湊十法”的兩種方法（拆小數(shù)和拆大數(shù)）。2.直觀演示計數(shù)器的計算過程，理解10個一就是一個10的滿十進(jìn)一的道理。3.通過圈一圈建立9加幾的數(shù)學(xué)模型——湊十。）
四、課堂回顧，總結(jié)收獲。
引導(dǎo)學(xué)生對今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理，引出“學(xué)到了什么？”
（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對所學(xué)知識的回顧，梳現(xiàn)出9加幾的進(jìn)位加法的多種方法。了解學(xué)生是否掌握了算法，逐步從直觀過渡到算式，明確先算什么，再算什么。）
五、靈活應(yīng)用，鞏固提升。
1.p80練一練第1題：圈一圈，算一算。
2.p80練一練第4題：算一算。并說一說你是怎么想的。
（設(shè)計意圖：知識的鞏固必須通過不斷的練習(xí)而得，因此引導(dǎo)學(xué)生理解圈一圈的目的并鞏固9加幾進(jìn)位加法的計算過程。）
六、布置作業(yè)，強(qiáng)化算法。
p80第2，3，5題。
（設(shè)計意圖：布置與課時相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，是一種練習(xí)的鞏固，想通過一定量的練習(xí)讓學(xué)生掌握并鞏固9加幾的計算方法。）
板書設(shè)計：略