蘇教一年級下冊 認識乘法練習十 教案
第七課時:練習十（1）
教學內容
教材第87頁練習十1～4。 教學目標
使學生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進行口算。
教學重點
熟記6的乘法口訣 教學難點
熟練地進行口算 教學準備
cai課件教學過程
自我加減一、揭示課題。 上節課我們學習了什么內容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習課。[板書課題：練習十（1）]二、計算練習。1、口訣練習。（1） 背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。）（2） 提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？2、出示已學過的乘法算式卡片，指明學生口算。反復練習后，讓學生集體口算一遍。3、練習十1。（1） 出示第一題圖，看清圖意先是5分別乘4、5、6，再依次指題目，讀算式說得數，每說一道算式得數，集體齊答口訣。
（2） 再讓學生分別用2、3、4、6分別乘4、5、6，讀算式說得數，齊答口訣。
4、練習十2。
（1） 老師說明題意，要求學生把得數相同的算式用線連起來，獨立完成。 （2） 集體交流時提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四） 4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數相同） 在已學過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數是相同的？
5、練習十（3）。
教學過程
自我加減
（1）要求學生比每組兩題中得數的大小，并在得數大的算式后面畫“√”。 （2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個6相加，6×2是2個6相加，3個6大于2個6，所以6×3比6×2大） 還有其它方法嗎？（比乘數，如5×6和6×6，它們都有一個相同的的乘數6，另一個乘數6大于5，所以6×6大于5×6）。
6、練習十（4）。
16題口算，要求學生在2～3分鐘內完成，集體訂正時了解學生計算的正確情況，統計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學生矯正，對做得又對又快的學生給予表揚。
三、作業：
1、口算： 3×6= 6×4= 2×6= 5×6= 4×5= 1×6= 5×3= 6×2= 6×6= 4×4= 3×4= 5×2= 2、
在○里填上＋、－或×。
2○3=5 2○5=7 5○4=20 5○6=30 5○2=10 5○4=1
3、不計算，你能在得數大的算式后面畫“√”嗎？
3×2□ 5×6□ 2×5□ 3×3□ 6×4□ 4×5□
四、教學反思
第八課時：練習十（2）教學內容教材第86頁 練習十5～9題。 教學目標