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第四單元 認識物體和圖形教案及反思

發布時間:2017-10-02

第四單元 認識物體和圖形教案及反思

第一學期教案課題認識立體圖形課時授課時間教學目 標1.通過觀察、操作,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2.培養學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。3.通過數學活動,培養學生用數學進行交流,合作探究和創新的意識。4.使學生感受數學與現實生活的密切聯系。教學重難點使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。教學方法準備各種形狀的實物、投影儀、教學過程及內容個人二度備課與即時反思一、設疑激情。1.說學具。(1)師:同學們,瞧誰來了?(出示課件:帶音樂的機器人)(2)生:對!機器人想和我們共同學習,還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物,想知道有什么禮物嗎?趕快打開看看,你認識什么,就給組里的小朋友說什么,每個人都說說。(學生以組為單位說出禮物名稱)(3)匯報:哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物?其他小朋友仔細聽,看看你們有不同的嗎?(組內小朋友輪流說學具)2.提要求:這么多學具中,你們能把“相同的”放在一起嗎?四個小朋友共同試試看。二、操作感知。(一)分―――提示概念。(1)活動:按教師提的要求,學生分組活動,教師巡視。(2)匯報:哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的?師:他們是這樣分的,和你們一樣嗎?(其他同學進行補充)(3)揭示概念。師:每種物體它們都有一個共同的名字,你知道是什么嗎?教師根據學生所說出示各類實物中名稱:長方體、正方體、圓柱體、球。(4)活動。教師板書:球問:請你高高舉起球,互相看看拿拿對了嗎?放回學具籃中,依次出現:圓柱、正方體、長方體(長方體不放回籃中)。(二)摸―――感知長方體。1.感知長方體。(1)活動:請小朋友仔細看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。(2)匯報。師:誰能用最大的聲音大家,你現在覺得長方體是什么樣子?你是怎么感覺到的?(學生口答)2.感知正方體、圓柱、球。(1)活動:我們已經認識了長方體,現在你還想認識什么的物體,就拿出來看一看,摸一摸,再給同組的小朋友說說心中的感受。(2)匯報:學生仿照長方體的匯報,依次說:正方體:方方的,6個面,棱,頂點,不能滾動。圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動。(拿出一個水桶問:這是圓柱體嗎?為什么?)球:光光的,能滾動。學生每匯報完一種物體的特征,老師:請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看,摸一摸,看一看你有沒有這樣的感覺。3. 比較。(1)出示第33頁的做一做的第一幅圖。師:看了叮當帶來的這幅圖:你有什么問題想問大家嗎?(學生討論)(20出示圓和球的滾動圖.師:圓柱和球能滾動,但它們滾動的一樣嗎?4. 形成表象.師:去掉長方體的花外衣,你還認識它嗎?(電腦依次演示,將實物抽象成幾何圖形:長方體、正方體、圓柱、球)師:請小朋友閉上眼睛想一想,長方體………(依次分四種圖形)一樣嗎?5. 出示課題:今天我們一起認識了物體(板書:認識物體)它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。6.聯系生活實際想一想生活中有哪些物體是長方體?正方體、圓柱體和球體?

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