第四單元 認識物體和圖形教案及反思
第一學期教案課題認識立體圖形課時授課時間教學目 標1.通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2.培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3.通過數學活動，培養學生用數學進行交流，合作探究和創新的意識。4.使學生感受數學與現實生活的密切聯系。教學重難點使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教學方法準備各種形狀的實物、投影儀、教學過程及內容個人二度備課與即時反思一、設疑激情。1.說學具。（1）師：同學們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）（2）生：對！機器人想和我們共同學習，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（學生以組為單位說出禮物名稱）（3）匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細聽，看看你們有不同的嗎？（組內小朋友輪流說學具）2.提要求：這么多學具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個小朋友共同試試看。二、操作感知。（一）分―――提示概念。（1）活動：按教師提的要求，學生分組活動，教師巡視。（2）匯報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學進行補充）（3）揭示概念。師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據學生所說出示各類實物中名稱：長方體、正方體、圓柱體、球。（4）活動。教師板書：球問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學具籃中，依次出現：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）。（二）摸―――感知長方體。1.感知長方體。（1）活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（2）匯報。師：誰能用最大的聲音大家，你現在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學生口答）2.感知正方體、圓柱、球。（1）活動：我們已經認識了長方體，現在你還想認識什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。（2）匯報：學生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動。圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動。（拿出一個水桶問：這是圓柱體嗎？為什么？）球：光光的，能滾動。學生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。3. 比較。（1）出示第33頁的做一做的第一幅圖。師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？(學生討論)（20出示圓和球的滾動圖.師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？4. 形成表象.師：去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎?（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？5. 出示課題：今天我們一起認識了物體（板書：認識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。6.聯系生活實際想一想生活中有哪些物體是長方體？正方體、圓柱體和球體？