一年級數學《快樂的家園》教學設計
教學內容：課本第4頁，練一練第1、2、3題。教學目標使學生進一步體會數與生活的密切聯系，學會數數，認數，理解數所表示的意義，感受到生活中數的作用，培養學生做學習數學的有心人。
教具準備掛圖、實物投影儀。
教學過程
一、創設情境，導入新課
今天，我們課題導游是一只可愛的小白兔，他給小朋友們帶來了一個“快樂的家園。”（師邊說邊出示掛圖）你從圖中發現了什么，先和同桌輕聲說一說說。
二、引導發現，探求新知
1、說一說
師：老師剛才看到了某同學和他的同桌交流得非常積極。哪個小朋友愿意和大家說說你從圖中發現了什么？
生1、我發現了一個農民伯伯正在種菜。
生2、我發現了一個小朋友正和一只小狗在一起說悄悄話。
師：說得多好呀！一個農民伯伯，一個小朋友這些都可以用數字幾來表示呢？
生：用數字1來表示。
師：小朋友再仔細找找，圖中還有哪些物體的數量也是1。
生1：還有1個蘿卜。
生2：一個太陽，一條河。
(注重孩子們說一個短句的訓練)
師：哇！有這么多物體的數量都可以用1來表示呀。這“1”可真神奇，既可以表示1個蘿卜，又可以表示1筐蘿卜，那2、3、4… 10這些數字是不是也可以表示許多不同物體的數量呢？請小朋友在小組中說一說2-10這些數字可以表示什么？
（生在小組中你一言我一語的交流著）
師：哪個小組愿意和全班同學說一說。
生：我們這一小組剛才說了2可以表示2枝鉛筆，2頭小牛等。
生：我們這一組有的小朋友說3，有的小朋友說4，有的朋友說5等，
師：那請你這一組每個同學自己站起來說一說。
生1：3可以表示3個國家。
生2：4可以表示4個城市。
生3：5可以表示5個手指頭。（生邊說邊出示5個手指頭。）
生4：6可以表示6角錢。
……
師：說得非常好，生活中到處都可以找到這些數字的影子。足球運動場上也不例外，它們在運動場上表示什么呢？請小朋友們看課本第4頁的第2幅圖，想一想。
生（沉默）：表示運動員的號數，如衣服上寫著1的就是1號。
（很多孩子都贊同地點頭著）
師：哦，原來數字在這些運動員身上是表示他們的號碼呀，那孩子們再想想，為什么運動員的衣服上要寫這些表示號碼數字呢？
生：這樣運動員就不會穿錯衣服。
生：我看過足球賽，這樣如果誰犯規，裁判員很快就可以知道是誰了。
師：這位同學了解的知識真多。確實像他所說的，運動員衣服上的數字是表示他們號碼。可見，數字的作用很多，我們生活中離不開它們。
（讓學生感受到生活中處處有數字，數的知識在生活中的作用。）
2、練一練。
（1）連線。
師：看看我們的好朋友紅鼻子他把數字1和什么連在一起了？生：1和飛機連在一起。
師：為什么不和其他物體連在一起呢？
生：因為飛機只有1架，用數字1來表示。
師：說得好極了。接下去紅鼻子小朋友想請大家幫個忙，把其他物體的個數與它對應的數字連起來，你們會嗎？（師強調連線時要用直尺幫助）
生很樂意地獨立完成，教師巡視，個別指導。
師：老師看到小朋友剛才做得非常認真，現在我們一起來說說你是怎樣連的。請一排小朋友來開火車。火車、火車哪兒開？
生：火車、火車這兒開。
（生回答略。）
（2）數一數，畫一畫。
師引導學生看第一幅圖：小朋友數一數小雞有幾只，下面的圓有幾個？
生：有5只小雞，下面畫了5個圓。
師：對了，上面物體是幾個，下面就可以用幾個圓來表示。請小朋友自己試試，做完和同桌交換檢查。