第一課時：長方形、正方形和圓(蘇教一年級下冊)
第一課時：長方形、正方形和圓教學內容：教材第40~42頁長方形、正方形和圓及“想想做做”教學目標：1、讓學生通過觀察長方體、正方體的一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的畫面圖形等活動，直觀認識長方形、正方形和圓。2、使學生在學習中積累對數學的興趣，增加與同學的交往、合作的意識。教學重點：認識長方形、正方形和圓教學難點：從物體表面抽象成平面圖形
教具準備：
積木釘子板、水彩筆、長方體、正方體、圓柱的物體。
教學過程
自我加減一、導入新課上學期我們學過一些立體圖形，今天我們將繼續來認識一些圖形。（板書：認圖形）二、新授1、搭積木（1）每一組小朋友面前都有一套積木，請小朋友自己動手搭一搭。分小組活動，老師巡視，了解學生拼搭的情況。（2）提問，觀察拼搭的積木，想一想在拼搭的積木中哪些是已經認識的，哪些還不認識？（3）分類：教師從中取出1個長方體，讓學生說出名稱并要求學生把拼搭中的所長方體都拿出來放在一起。學生用類似的方法，把拼搭的積木進行分類。學生分組活動，老師巡視，了解學生分類的情況。匯報分類結果，說說你是怎樣分的？（4）認識平面①首先觀察長方體，觀察各塊長方體積木正向著我們的那個面，然后老師在黑板上畫一個長方形，說明：這就是我們剛才看到的那個
教學過程
自我加減面，這樣的一個面我們把它叫做長方形。板書：長方形觀察長方體的每一個面與黑板上畫的長方形一樣嗎？②觀察正方體，觀察各塊正方體積木正向著我們的那個面。然后教師在黑板上畫一個正方形。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個面我們把它叫做正方形。板書： 正方形觀察正方體的每個面與黑板上的正方形一樣嗎？ ③觀察圓柱。觀察圓柱一個正向著我們的那個底面，然后老師在黑板上畫一個圓。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這們的一個面我們把它叫做圓。板書： 圓觀察圓柱的兩個底面與黑板上面的圓一樣嗎？1、 說出下面圖形的名稱。先指名說出圖形的名稱，同桌同學再互相認一認。2、小結。三、完成“想想做做”1、完成“想想做做”1。
（1）出示第一題圖，看一看圖中的小男孩是怎樣用長方體、正
教學過程
自我加減方體或圓柱畫圖形？（2）學生照樣子畫一畫，每畫出一個圖形，說一說圖形的名稱？學生畫圖，教師巡視幫助有困難的學生。（1） 想一想：畫長方形可以利用哪種幾何形體？畫正方形和圓呢？2、完成“想想做做”2。（1）出示第2題圖，仔細觀察，說說圖中哪些物體的畫是長方形、正方形或圓？（2）在我們的教室里找一找，說說教室里哪些物體的畫是長方形、正方形或圓？3、完成“想想做做”3。（1）出示第3題圖，邊看圖邊想：釘子板上圍成的是什么圖形？怎樣圍的？你也會圍嗎？（2）學生自己動手在釘子板上圍一圍，教師巡視，幫助有困難的學生。（3）在釘子板上能圍出圓嗎？讓學生試一試，想一想、說一說。