英語教案－I like football.
在英語課教學(xué)活動中運(yùn)用信息技術(shù)豐富教學(xué)手段
—英語課《I like football.》教學(xué)設(shè)計
一、 教材簡介
本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級起點(diǎn)第二冊第七模塊第一單元。《I like football.》的第二課時。在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)對六種運(yùn)動的單詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本課要解決的主要知識點(diǎn)是 “I like …” 和 “I don’t like …”兩個句型。并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)設(shè)語境鞏固、運(yùn)用這兩個句型。
二、 學(xué)習(xí)者分析
一年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。 能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。喜歡可愛生動的事物，尤其喜歡觀看動畫，動畫能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的俄學(xué)習(xí)興趣。能模仿老師或錄音的發(fā)音，對新語言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識。
三、 教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)對學(xué)生五個方面的能力做出了要求，分別包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五方面。
本課的教學(xué)目標(biāo) 主要是讓學(xué)生理解運(yùn)用“I like …” 和 “I don’t like …”兩個句型。讓學(xué)生使用這兩句話來簡單的表達(dá)自己的情感。并通過多種練習(xí)方式，來實(shí)現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。
1、 語言技能
針對一年級的學(xué)生來說語言技能包括聽、說、讀三個方面的技能以及這三種技能的綜合運(yùn)用能力。本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生使用教學(xué)軟件聽、跟讀本課的單詞、句子，以及在傳遞足球說句子、涂色、猜動作等游戲中操練知識語言，有效的實(shí)現(xiàn)了這一技能的訓(xùn)練。
2、語言知識
“I like …” 和 “I don’t like …”兩個句型是本課的主要知識語言，在教學(xué)中，教師通過展示動畫課件（一只小熊貓在高興的踢足球時，它說：“I like football.” 后來被足球打到了頭，這時他不高興的說： “I don’t like football.”）和用表示喜歡與不喜歡的動作來幫助學(xué)生體會這兩個句子的意思。并幫助學(xué)生能運(yùn)用這兩句話來表達(dá)自己的意愿。
3、情感態(tài)度
本課的主要知識點(diǎn)本身就是要學(xué)生表達(dá)自己的喜好，教師在教學(xué)中，只出示了語言點(diǎn)，由學(xué)生自己來選擇說喜歡還是不喜歡哪種運(yùn)動，在拓展練習(xí)時，運(yùn)用了網(wǎng)頁，學(xué)生可以根據(jù)喜好談?wù)撌聞?wù)，尊重了學(xué)生的個人情感，并能更準(zhǔn)確的體驗知識語言。
4、學(xué)習(xí)策略
在教學(xué)中，通過聽讀、游戲、查看網(wǎng)頁等方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、在相互交流中運(yùn)用語言提供了平臺，創(chuàng)設(shè)了情景。學(xué)生可以通過多種方式進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，通過與電腦、老師、同學(xué)之間交流，培養(yǎng)了學(xué)生積極合作的意識。
5、文化意識
本節(jié)課中的Chant《Can you see the happy ducks？》是一首外國小朋友十分喜歡的兒歌。唱兒歌也是一種了解外國文化的方式，能幫助學(xué)生拓展視野。教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)逐步擴(kuò)展文化知識的內(nèi)容和范圍。
四、教學(xué)理念與教學(xué)方式
1、 突出學(xué)生主體、尊重個體差異。
按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，制定教學(xué)計劃，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和意識。
2、 開發(fā)課程資源，利用信息技術(shù)拓展學(xué)用渠道。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活的內(nèi)容豐富的課程資源。積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
3、 組織生動活潑的課堂活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，組織豐富的課堂活動，積極開展各種課堂活動有助于學(xué)生發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，能培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
4、 注重過程評價對學(xué)生發(fā)展的作用
建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。
在本課中，教師首先在黑板上畫了兩個球門，在男、女生中展開比賽。當(dāng)在課堂活動中表現(xiàn)突出時，就可以得到一個球，到總結(jié)這堂課時公布勝利者。 這樣聯(lián)系了所學(xué)知識，又將形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。
五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮
1、 使用信息技術(shù)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)主體作用的體現(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能與學(xué)科知識整合的一種新型教學(xué)模式，計算機(jī)是教學(xué)活動的工具，同時結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，教師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)掌握學(xué)科知識。
2、計算機(jī)的應(yīng)用提供了多樣性的感官刺激有利于知識的獲取與鞏固。
心理學(xué)家赤瑞特拉通過大量實(shí)驗證實(shí)，人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3、5%來自嗅覺，1、5%來自于觸覺，1%來自味覺。本可利用教學(xué)軟件能看也能聽，這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講課強(qiáng)得多。
3、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅能更好的實(shí)現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)，而且有利于實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)。
使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個別化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇所學(xué)知識。但在小組查看網(wǎng)頁時也為多個學(xué)習(xí)者提供了比較分析的機(jī)會，學(xué)生可以彼此談?wù)撓矚g與不喜歡的事物，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)這種協(xié)作性學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)設(shè)想
七、教學(xué)過程
活動內(nèi)容 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 | 一.互致問候：唱英文歌《Good morning!》 | 唱Good morning, Good morning, and how do you do ? | 唱Good morning, Good morning, I’m fine, how are you?
| 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 | 二.準(zhǔn)備活動：唱歌曲《Can you see the happy ducks?》。 | 用課件展示歌曲，并和學(xué)生齊唱并做動作。 | 邊唱歌邊做動作。 | 此活動意在復(fù)習(xí)單詞swimming，通過學(xué)習(xí)這首外國小朋友喜歡的兒歌，了解外國文化。為下面的活動做準(zhǔn)備。 | 三.鞏固練習(xí)單詞： basketball, football, table tennis, morning exercises, swimming, cycling.
| 1.聽讀練習(xí)： | 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞： | 自主操作課件聽讀單詞。 | 學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)根據(jù)自己單詞掌握情況有選擇的學(xué)習(xí)，人機(jī)互動，體現(xiàn)了使用信息技術(shù)的優(yōu)勢。 | 2.游戲少了哪一個？ | 出示五個單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個？ | 找一找少了那個詞。 | 計算機(jī)能夠快捷的同時展示多個圖片，學(xué)生在這個活動中鞏固了單詞。 | 四.學(xué)習(xí)句型 |
學(xué)習(xí)“I like …” 和 “I don’t like …”兩個句型
| 播放課文第一段 | 猜猜“I like …” 和 “I don’t like …”兩個句子的意思。 | 傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，既要尊重學(xué)生的主體性又不能忽略機(jī)械操練的必要性。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
出示兩個句型并跟讀 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五.體會句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。 | 1.聽讀練習(xí)： | 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子。 “I like football.” “I don’t like football.”等。 | 自主操作教學(xué)軟件，聽讀句子。 | 學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自主學(xué)習(xí)句子。體會怎樣組織完整的句子。 | 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。
| 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來選擇“I like football.” “I don’t like football.”等的句子。 | 猜是哪一種運(yùn)動，拿到球或卡片后說句子。 | 通過趣味化的教學(xué)活動讓學(xué)生在游戲中無意識的學(xué)會并反復(fù)鞏固句子。
| 3.看動作猜句子 | 教師做動作比如用動作表示喜歡足球。 | 學(xué)生猜句子。 | 學(xué)生做動作，并組織游戲。 | 學(xué)生猜句子。 | 4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動涂成紅色。 | 演示指導(dǎo)練習(xí) | 一個學(xué)生說，一個學(xué)生做。 | 計算機(jī)豐富了練習(xí)手段，學(xué)生在此活動中練習(xí)了聽、說的能力，并能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 | 六.拓展練習(xí)， | 展示網(wǎng)頁，介紹網(wǎng)頁內(nèi)容。 | 自主查看網(wǎng)頁中的水果、顏色、動物等動畫資料冰和同學(xué)交流，并使用“I like …” “I don’t like …”。 | 給學(xué)生一個自由交流的平臺，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?/P> | 七.課堂小結(jié)： | 公布比賽結(jié)果。布置作業(yè) 。 | 回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個句子。 | 讓學(xué)生能夠在生活中使用所學(xué)。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
八、教學(xué)反思：
一、 利用信息技術(shù)手段形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。學(xué)生能夠自主利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)到教師所要教授的內(nèi)容，相信他們在理解課文的基礎(chǔ)上能夠自行創(chuàng)設(shè)情境，并運(yùn)用語言進(jìn)行交流，教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，不需過多的進(jìn)行解釋，相反應(yīng)該把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。
在這節(jié)課中，學(xué)生使用電子課本復(fù)習(xí)了單詞并進(jìn)行了課文的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，形成有針對性有選擇性的人機(jī)互動的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的具體情況，選擇或重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、 人機(jī)互動模式提高了教學(xué)效率，使教學(xué)內(nèi)容具有選擇性，動畫的使用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課件練習(xí)的設(shè)計達(dá)到使用其它方法無法比擬的效果。
如：在兩人一組的圖色練習(xí)中提高了學(xué)習(xí)效率，在以往的課中對一年級的學(xué)生來說，圖色練習(xí)的操作比較麻煩，但是利用電腦就提高了學(xué)生做練習(xí)的效率和有效性。在拓展練習(xí)中，網(wǎng)頁和大量gif動畫的使用，為學(xué)生提供了諸多討論的對象，提供了一個使用英語交流的平臺。
三、 外語教學(xué)目標(biāo) 通常由“聽、說、讀、寫”四個方面的要求，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括文字、語音、視頻等不同媒體的信息，課本不具備語音與動畫一體化的特點(diǎn)。只能以教科書、錄音帶、錄像帶三者獨(dú)立的形式使用。而電子教材可以實(shí)現(xiàn)圖文音像并茂，能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 。
本課使用了電子教材，電子教材在使用中充分體現(xiàn)出了它的便捷性，它使教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)一步精煉、學(xué)生通過使用電子教材提高了學(xué)習(xí)效率，并表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣。