英語(yǔ)教案－module 1 unite 1

教學(xué)設(shè)想：

1、   遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。

2、   尊重學(xué)生個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。

3、            多媒體的介入，能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。

4、            注重過(guò)程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

5、           依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高。

6、           知識(shí)拓展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的國(guó)際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

本課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》3B第三模塊。在備課時(shí)，我們重組了教材，先教學(xué)時(shí)間（Time），并進(jìn)行與時(shí)間有關(guān)的知識(shí)拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物鐘表一個(gè)、單詞卡片三張、卡通圖片若干、腳踏風(fēng)琴一架。

教學(xué)目標(biāo) ：

a) 認(rèn)知目標(biāo)：

掌握“整點(diǎn)”、“半點(diǎn)”時(shí)間表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流、談?wù)摗?/P>

b) 情感目標(biāo)；

1）、通過(guò)有關(guān)的時(shí)間諺語(yǔ)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2）、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。

c) 能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： o’clock 、 time  、 half past

2、能熟練運(yùn)用句型并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際：What’s the time, please?

It’s one/two/three/four/five-/…o’clock.

It’s half past one/half past two….

教學(xué)方法：

觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

采用師評(píng)、自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種形式評(píng)價(jià)。

教學(xué)活動(dòng)；

活動(dòng)一：撥鐘表，猜時(shí)間。

活動(dòng)二：聽音畫畫。

活動(dòng)三：利用POWERPOINT 課件猜時(shí)間 。

教學(xué)流程：

1、Warming-up

Sing the song :”Stand up” .

學(xué)生唱歌曲課前熱身，可以很快地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，既可復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，又可為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2、Presentation

1）Ss 猜: What are going to learn today?

T利用諺語(yǔ)導(dǎo)入  : How time flies!   時(shí)光飛逝，歲月如梭。

Time and tide wait for no man.  歲月不待人。

2）Teach : Time

T出示單詞卡片和第一張幻燈片，教會(huì)這個(gè)單詞。

   3）T展示鐘表引出： Look! It’s a clock.  What’s the time，please?

It’s one/two …o’clock. 學(xué)生跟老師學(xué)說(shuō)。學(xué)生認(rèn)讀o’clock.

3、Activity 1

一名學(xué)生站到黑板前，猜時(shí)間。他/她只有三次機(jī)會(huì)。

其他同學(xué)一起問：What’s the time, please.

S1 tries to answer: It’s three /eight … o’clock.如果猜對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)給一張卡通圖片。

(活動(dòng)目的：鞏固落實(shí)“What’s the time, please.”)

4.Activity 2

點(diǎn)擊第二張幻燈片，學(xué)生聽敲鐘聲畫時(shí)間。然后分組討論，自評(píng)、互評(píng),老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(活動(dòng)目的：訓(xùn)練聽力，落實(shí)新知。培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。)

5.Presentation

再次用實(shí)物鐘表引出半點(diǎn)“half past nine/eleven…”并教學(xué) “half past” .

6.Activity 3

展示第三張幻燈片。用一些圖形遮住鐘表圖片，學(xué)生猜時(shí)間:It’s half past five/ seven….

(活動(dòng)目的：通過(guò)游戲增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，又能鞏固“半點(diǎn)”的表達(dá)法，使學(xué)生達(dá)到“樂此不疲“的境界。)

7.Summing-up

(1).在老師的風(fēng)琴伴奏下，用學(xué)生熟悉的《兩只老虎》的音調(diào)唱出本課主要單詞及句型 。

What’s the time? What’s the time?

It’s four o’clock.  It’s four o’clock.

What’s the time, please?  What’s the time, please?

It’s half past four. It’s half past four.

(2).師生共同評(píng)出本節(jié)課上的最佳表達(dá)獎(jiǎng)3-5名，積極參與獎(jiǎng)2-4名。

8.Extension

展示第四張幻燈片。對(duì)比、討論北京、巴黎、悉尼和倫敦的時(shí)間，樹立學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

9.Homework

(1).讓學(xué)生記錄早上起床、吃早飯、上學(xué)等的具體時(shí)間

（為第二學(xué)時(shí)Activities的學(xué)習(xí)做鋪墊）。

(2).自制可活動(dòng)鐘表一塊。至少與3位同學(xué)做英語(yǔ)對(duì)話交流。

（進(jìn)一步落實(shí)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成應(yīng)用英語(yǔ)的好習(xí)慣。）

10.Education

把格言：“ An idle youth, a needy age . 少壯不努力，老大徒傷悲。”貼在教室。教育學(xué)生合理利用時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做有用之才。

11.Gogo

如時(shí)間允許，放映第五張幻燈片，讓學(xué)生觀看VCD動(dòng)畫Gogo片段，使他們領(lǐng)會(huì)另一種詢問時(shí)間的方式（What time is it?） 。

Bb design: (板書設(shè)計(jì) )

What’s the time, please?

It’s one /two…o’clock.

It’s half past one/two….

歌曲結(jié)課“畫龍點(diǎn)睛”

------外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》3B Time（時(shí)間）教后記

常言道：“善始善終”。一堂優(yōu)秀的課堂教學(xué)要有好的開頭，還要有完善精要的結(jié)尾起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，這樣教學(xué)活動(dòng)就會(huì)更完美。因此，精心設(shè)計(jì)結(jié)課這一教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)課的成功與否起著舉足輕重的作用。

以本節(jié)課為例，老師把教學(xué)重點(diǎn)改編為 “What’s the time?  What’s the time?  It’s four o’clock.  It’s four o’clock.  What’s the time, please?  What’s the time, please?  It’s half past four.  It’s half past four.”當(dāng)老師用風(fēng)琴?gòu)棾鰧W(xué)生們熟悉的《兩只老虎》的曲調(diào)時(shí)，他們無(wú)不饒有興致地把“歌詞”大聲唱了出來(lái)，就連課下也興致勃勃地唱了又唱，學(xué)習(xí)效果可想而知了。

教學(xué)實(shí)踐證明：歌曲結(jié)課是深受師生喜愛的結(jié)課方式。歌曲結(jié)課能進(jìn)一步突出教學(xué)主題，把英語(yǔ)課堂變成學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，活躍學(xué)生思維，不僅為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，更能使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。