教學過程：一、謎語導入1、師課件出示謎語：無數線兒長又細，上連天來下接地，線長不能做鞋襪，線多不能縫新衣。2、跟老師空書謎底雨（師板書）誰能用這個字組個詞？3、以前咱們也念過許多關于雨的古詩和兒歌，今天老師要和小朋友一起來學...

教學目標：1. 按筆順寫字。2.學用字詞句：認真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標點，再分角色朗讀。3.讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。4. 寫鉛筆字，認識先橫后豎的筆順規則。5. 口語交際：說說我的家教學時間：四課時。...

【說教材】一、教材簡析《這兒真好》是義務教育課程標準實驗教材語文一年級（下冊）中的一篇課文。這是一篇發人深省，情境性很強的童話故事，描寫了居住在荒島的小熊感到孤單，尋找朋友，在天上云朵的啟發下營造樹林，終于迎來了許多朋友...

一、游戲導入師：小朋友想和老師一起做游戲嗎?生：想。師：游戲的名字叫跟我學，請小朋友聽清楚，看準了，咱們現在就開始。請你跟我拍拍手。(師拍手)生：我就跟你拍拍手。(生跟著拍手)師：請你跟我笑一笑。生：我就跟你笑一笑。...

第一課時教學目標：1、認識8個生字和8個詞語，同時認識壁、虎、逃、蠅、姨5個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。教學重點：l、認識生字和詞語。...

張老師是位從來沒教過一年級的男老師，他一直帶中高年級，可是聽完張老師的課堂，仿佛張老師就是一位長期執教低年級的語文老師。他非常有親和力，他的課堂充滿生機，充滿活力，充滿語文味，有張力，有學法指導，有發展的空間，有深度，有...

教材分析本課共有四部分內容。第一部分是情境圖。情境圖是用以引出四個聲母dtnl，幫助學生讀準dtnl的音。圖下是四個聲母的筆順圖及它們的書寫規則，用以幫助學生掌握這四個字母的筆順。...

【教學目的要求】1、學會本課的9個生字和用生字組成的新詞，會用部分生字口頭組詞。2、借助插圖理解課文內容，了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特點。3、結合課文內容激發學生熱愛自然科學的興趣并滲透禮貌教育。...