《ai ei ui》教案設計

    我相信有了音樂伴奏，舞會會更加精彩！
師：復韻母媽媽為了讓孩子們在舞會上更漂亮，決定給他們戴上聲調小帽子。可是這些聲調帽子可沉啦！于是，媽媽就對他的六個孩子說：“誰大給誰戴！”（課件）老大a個頭最大，力氣也最大，只要大a在，一定先要給他戴帽子；a要是不在（課件），就找老二o，o若是離開，就找老三e；可是老四i和老五u的力氣一樣大，他們兩個總是因為戴帽而吵架，于是媽媽就說，要是你們兩個在一起時，誰在后面，帽子給誰戴。從此以后，i和u再也不會因為戴帽子吵架了。為此，聰明的復韻母媽媽還編了一首戴帽小兒歌，請小朋友們跟安老師邊拍手邊學兒歌：有a在，給a戴，a不在，o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴。
師：小朋友們，復韻母戴聲調是按什么順序戴的？（課件：誰大誰來戴）咱們一齊說。
師：真棒！光會說二哥還不行，關鍵是要給復韻母寶寶戴對小帽子。現在哪個小朋友來幫復韻母媽媽發聲調帽子？（指生做，在板書ai ei ui上標調）。
ai戴二聲帽，ái; ei戴三聲帽，ěi; ui戴四聲帽，uì;說說你這樣發小帽的理由吧！
師：太棒了！送你一枚學以致用獎章。
師：下面進入聽音戴帽環節。（手指：kai  gei  hui開 給 回）戴對了點點頭，戴錯了搖搖頭（指名）
師：現在ai ei ui都戴上了聲調帽子，你還會讀嗎？我們一起橫著讀一遍吧！但是豎著讀有一定的難度，大家還行嗎？自己先練一練，然后咱們在一起讀，開始吧！（生讀）請同學們跟著我的小棍跳讀。
師：ai ei ui的四聲大家掌握得很好，請在本子上把ai ei ui的四聲練寫一遍吧！
師：（課件）現在這些戴調的復韻母都回到了舞伴的身旁，你還認得嗎？小組合作練讀音節，快來認識認識他們吧！（輪讀、指名讀、開火車讀）
師：（課件：nǎi、hǎi、pái、měi）請你照著安老師的樣子先給這四個音節寶寶找朋友組詞，然后說一句完整的話。比如：měi 美麗 今天小朋友們都穿著美麗的衣服。
師：你說的很好。下面再請大家看幾幅圖（課件：看圖說詞語），你能說出相應的詞語嗎？
師：第一幅圖（生：白菜）。請你拼讀一遍。
這第二幅圖有的孩子小時候用到過（生：睡袋），拼讀。
這是什么？（生：圍嘴）
師：事先板書：hēi   （  ）   ēi   shuǐ   （  ）   （  ）
kuài    k    (  )    （  ）
今天音節寶寶與我們玩了很長時間，讓我們一起送他們回家休息吧！ （分房間）舉例：你看，音節hēi，復韻母ēi已經回家了，那我們要送誰回家啊？（生：h）把h送到哪個房間？（生：第一個括號里）。我請一個同學上臺來送這剩下的兩個音節回家。
生：看來我們今天學得復韻母小朋友們掌握的不錯，那就動手寫寫吧。請打開課本26頁，先描紅四線三格中的三個音節，再把每個音節在本上練寫兩遍。
師：（總結）孩子們，今天的旅行就要結束了，你學會了什么？誰來說一說？
    噢！還有小朋友想說，那就把你的收獲帶回家與爸爸媽媽一起分享吧！