《識(shí)字２》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、增強(qiáng)尊長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。
【教具準(zhǔn)備】生字卡片、《三字經(jīng)》片段。
【課時(shí)安排】二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭題
我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音，讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？
三字經(jīng)。
2、在課文中找出生字，多讀幾遍，對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。
3、再讀課文，讀通句子：
選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
4、師生正音。
三、讀文識(shí)字
1、出示“生字列車(chē)”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字：
懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽(tīng) 做錯(cuò)事 改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸
2、合作學(xué)習(xí)生字：
⑴ 自由認(rèn)讀。
⑵ 同桌互相檢查。
3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)：
⑴ 出示三字經(jīng)：
把生字在課文中圈出。
鞏固生字。
⑵ 同桌交流：
讀了兒歌，你知道了什么？
⑶ 教師指導(dǎo)朗讀。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示田字格中的生字：
洗、掃、認(rèn)、真、父、母
學(xué)生認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)觀(guān)察占格位置：
學(xué)生觀(guān)察每一筆的占格位置。
3、范寫(xiě)、講解筆順：
“母”是書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。
學(xué)生一筆一筆地跟寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)各書(shū)寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。
5、總結(jié)學(xué)生寫(xiě)字情況，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、抽讀字詞卡片，鞏固生字。
2、指名讀兒歌。
二、課文教學(xué)
過(guò)渡：
小朋友，這首三字經(jīng)你們聽(tīng)了之后，懂了哪句話(huà)？
并結(jié)合讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么做，再將那句話(huà)好好地讀一讀。
你還有哪句話(huà)不明白？誰(shuí)知道的幫著解答。
“長(zhǎng)輩錯(cuò)，要提醒，心意誠(chéng)，態(tài)度好。”這句教學(xué)：
結(jié)合實(shí)際舉例或讓學(xué)生演示，并教會(huì)學(xué)生注意方式和場(chǎng)合。
你怎么做才是愛(ài)家呢？讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最?lèi)?ài)家的？
試著背背整首三字經(jīng)。
三、課外拓展
1、過(guò)渡：
《還珠格格》中的小燕子曾經(jīng)背過(guò)《三字經(jīng)》，她呀，稀奇古怪，鬧了好多的笑話(huà)。不過(guò)她背的是《舊三字經(jīng)》。
2、結(jié)合（《同步》）出示三字經(jīng)，教師解釋大概的含義：
并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)后體會(huì)。
四、課堂總結(jié)
有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。
五、作業(yè)布置