《a o e》教學設計

 教學目的
　　　　1.學會a o e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。
　　　　2.認識聲調符號，掌握a o e的四個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。
　　　　 3.認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個字母都占中格。
　　　　教學時間　　2課時
　　　　教學重點
　　　　1.學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。
　　　　2. 掌握三個單韻母的聲調。
　　　　教學難點
　　　　1.指導學生正確讀好陽平音。
　　　　2.能直接讀出帶調韻母的音。
　　　　教學準備
　　　　1.本課的教學掛圖
　　　　2.拼音卡片和學生用漢語拼音格本
　　　　教學過程
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　　　教師談話：同學們，從今天開始，我們就來學習漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學習的好幫手，你們愿意學好它嗎？
　　　　今天我們就來學習第一課aoe。
　　　　（教師在黑板上板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）
　　　　一、學習字母a
　　　　（一）教師出示a的掛圖，讓學生進行觀察，然后提出下面的問題請學生回答。
　　　　問：1.圖上畫了誰？他們在做什么？
　　　　（學生應回答出：圖上有一位醫生和一位小女孩，醫生在給小女孩檢查嗓子。）
　　　　2.醫生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發出什么聲音呢？
　　　　（借啊的音，學習字母a的讀音）
　　　　講：這個“啊”字的讀音就是字母a的音，發音時要把嘴張開張大發a的音（舌頭不動）。
　　　　教師范讀a。
　　　　學生學讀a。
　　　　（教師要注意學生齊讀后，多叫幾名同學獨立讀a，以便發現問題及時糾正。）
　　　　（二）教師指導學生細致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進行教學。
　　　　問：1.圖上小女孩的頭是什么形狀的？
　　　　2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子？
　　　　3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？
　　　　教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 aaa。
　　　　（三）認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母
　　　　講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：
　　　　先寫左半圓，豎彎在右邊。
　　　　（書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然后從右向左畫多半個圓，最后連寫豎右彎。）學生在老師指導下學寫1—2個字母。
　　　　課中休息：
　　　　兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動作：兩手比成圓形，然后同時向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動作。
　　　　二、學習字母o
　　　　（一）教師出示o的掛圖，學生觀察后提問。
　　　　問：圖上畫的是什么？
　　　　講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發音時把嘴唇收攏成圓形。
　　　　教師范讀o。
　　　　學生學讀o讓學生把嘴張圓，舌頭不動發“o”。（教師要注意，這個字母的音不易讀準，要多叫幾位學生讀，一定要把音讀圓。）
　　　　（二）學寫字母o
　　　　請同學們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。
　　　　教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。