《a o e》教學設計

[教學要求]
　　　1、學習a o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
　　　2、認識4個聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。
　　　3、認識和學習使用漢語拼音四線格，學習書寫3個字母，培養正確的寫字姿勢。
　　[重點難點]
　　　1、a o e的正確發音和書寫。
　　　2、a o e的四聲讀法。
　　[課前準備]
　　　　彩色掛圖，a o e的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板，
　　　　　　　a ā á ǎ à
　　　　　　　o ō ó ǒ ò
　　　　　　　e ē é ě è

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　　1、學習單韻母a、o、e，讀準音，記住形。
　　2、正確書寫3個單韻母。
　　教學過程

　　一、談話導入
　　1、出示：pinyin 。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）
　　2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。
　　二、情境揭題
　　1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？（學生自由發言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我：“早上好。”）
　　2、總結圖意，教兒歌：大公雞，o o 啼，阿姨帶我到村西,小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好！”（先后出示a o e卡片，排列成a o e的順序）。
　　3、這就是我們今天要學的3個拼音字母：a o e。
　　過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！
　　三、學習字母音和形
　　1、學習a的讀音和字形。
　　（1）出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱呼她呢？
　　（2）這是一位阿姨。看看老師發a這個音時嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）
　　（學生照樣子練習發音）
　　（3）看畫面：小朋友，你發a音時就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。
　　（4）再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？
　　（a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發。）
　　過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。
　　2、同法學習單韻母o 和e的音和形。
　　3、小結：a o e，我們叫它單韻母，發音時，口型保持不動，聲音響而長。
　　（在課上到20分鐘時，帶領孩子做做放松活動。）
　　四、鞏固復習
　　1、游戲：教師在黑板上貼字卡：a o e，下面標好1 2 3，請小朋友聽老師發音，判斷是哪個單韻母。可以用手指表示1，2，3。（這個游戲可以用2種方式進行，一種是教師發出字母聲音，一種是教師擺口型，不發音。）
　　2、開火車請小朋友認讀字母。
　　3、練習書寫。
　　（1）引導孩子自己學會看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍色數字表示筆畫順序，邊看邊書空。
　　（2）教師用形象化語言幫助孩子認識四線格（如：拼音字母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。
　　（3）教師注意引導孩子調整呼吸，做做手指操，擺好姿勢，練習描紅。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時