《a o e》教學設計
教學目標：
1、復習a o e 3個單韻母。
2、學習a o e的四聲。
一、復習檢查
抽讀a o e卡片。
二、學習a o e的四聲
1、學習a 的四聲讀法
⑴出示：ā á ǎ à，用形象化語言告訴孩子，a頭上戴的蝴蝶結叫聲調符號，分別叫第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。
⑵教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。
⑶聯(lián)系實際體會a的四聲：ā是阿姨的阿，á是表示驚訝的聲音，ǎ是表示贊同、明白的意思，à是表示贊嘆等。注意引導孩子聯(lián)系自己的生活實際，在語境中練習發(fā)音。
⑷根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
⑸個人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。
2、同法學習o和e的四聲。
（在課上到20分鐘時，帶領孩子做做放松活動。）
三、鞏固練習
1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。
2、聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。
3、繼續(xù)練習寫字，注意姿勢培養(yǎng)。