《ie üe er》說課稿

我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)第一冊(cè)一篇漢語拼音ie üe er，本次說課我分為兩部分。
一、教材分析
本課共包括五部分內(nèi)容第一部分以情境圖激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課所要學(xué)的兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與üe 的拼音練習(xí)；第三部分是看圖拼讀音節(jié)詞語；第四部分是看圖認(rèn)字讀句子，句子表達(dá)了圖意，啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動(dòng)；第五部分是一首配有圖畫的兒歌。兒歌中有四個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。本課時(shí)完成第一、二部分的教學(xué)。因?yàn)槲覍?duì)教材是這樣理解的所以本課的教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。并能正確熟練地拼讀聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。（下面我重點(diǎn)講一講我是如何完成以上教學(xué)目標(biāo)的。）
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。并能正確熟練地拼讀聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。（下面我重點(diǎn)講一講我是如何完成以上教學(xué)目標(biāo)的。）
 

二、教學(xué)過程

 

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生預(yù)設(shè)

一、創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 同學(xué)們老師今天要繼續(xù)帶大家到拼音王國去游玩，在那里我們遇見了很多好朋友，看他們來了。ai ei ui ao ou iu生搶讀，教師及時(shí)糾正。
師：小朋友們，我們今天再來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的復(fù)韻母朋友和一個(gè)特殊的好朋友。板書課題。

通過創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生注意力，從復(fù)習(xí)舊的知識(shí)開始，引導(dǎo)小學(xué)生在成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上樹立學(xué)習(xí)信心為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪墊。

 

二、利用情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。（出示3幅插圖）

（1）拼音王國里有一個(gè)美麗的花果園，你們看這是什么樹？啟發(fā)學(xué)生回答椰子樹。板書ie（2）我們?cè)谄匆魳穲@里玩的真開心，不知不覺天已經(jīng)黑了，太陽公公回家了，月亮姐姐來了，咱們和她打個(gè)招呼吧。出示üe

（3）猜謎語左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）。教師講解：它是我們今天要認(rèn)識(shí)的一位特殊朋友。er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。