爺爺和小樹(shù)（教案）
五、作業(yè)：
1、 演一演《爺爺和小樹(shù)》 2、讀一讀這篇課文。
《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“父”。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解"暖和的衣裳"和"綠色的小傘"各指什么？
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感：
二、初讀課文，自主識(shí)字。
爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)聽(tīng)課文錄音。
（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周?chē)男∨笥颜?qǐng)教，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)。
2、跟錄音讀課文。
（二）自主識(shí)字。
師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)）
三、細(xì)讀課文，理解句子。
（一）認(rèn)識(shí)自然段。
（二）設(shè)疑引讀、自讀自悟。
問(wèn)：小樹(shù)長(zhǎng)在什么地方？
（三）圖文結(jié)合，朗讀感悟。
1、（出示圖）師：小朋友們看，老爺爺在干什么？
讓學(xué)生自讀第二自然段。
2、看到小樹(shù)冷了，爺爺做了什么？
3、說(shuō)說(shuō)"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？
4、有感情地朗讀第二段。
5、你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)的變化了嗎？
6、小樹(shù)怎么會(huì)是“綠色的小傘”呢？你還知道綠色的------
7、四人小組討論：爺爺、我、和小鳥(niǎo)會(huì)怎樣感謝小樹(shù)？
8、大家都感謝小樹(shù)給我們帶來(lái)了方便，咱們也帶著這樣的語(yǔ)氣讀讀第三自然段！
四、總結(jié)全文、拓展延伸：
師：同學(xué)們，老爺爺為小樹(shù)穿上了暖和的衣裳，使小樹(shù)能防寒，愉快地渡過(guò)寒冷的冬天，那么你想為小樹(shù)做些什么事呢，請(qǐng)大家按你們說(shuō)的那樣回去試著做做。
五、作業(yè)超市：
1、讀一讀這篇課文。
2、演一演《爺爺和小樹(shù)》