《我多想去看看》第二課時教學設計2
【學習目標】1、有感情地朗讀課文并背誦課文。
2、會寫“足、走”兩個生字。
3、感知課文內容，激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
【學習重點】
1、會寫生字。
2、有感情地朗并背誦讀課文。
【學習難點】
讀好詩中的長句子。
【課前準備】
課件、詞語卡片、生字卡片。
【教學過程】
一、復習詞語、句子（爬山）
1、導語：
師：小朋友們，今天丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，因為我們要走很遠很遠的路，并且在路上還會遇到很多阻礙，怕不怕？（不怕）那好，我們出發吧！（課件出現一個小孩在走山路，邊走路邊會出現一個又一個的障礙排，學生需讀對上頭的詞語才能通過）告訴、廣場、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。
2、開火車讀詞語
師：小朋友真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）
3、讀句子：
師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰？（敢）出發�。ǚ中〗M讀句子）
北京是我國的首都。 五星紅旗是我國的國旗。
我們愛北京。 我們愛五星紅旗。
二、學習課文
1、過渡：走了這么遠的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上節課，我們學習了課文的第 1句話，知道媽媽先告訴我什么？（媽媽先告訴我沿著彎彎的小路，就能走出大山），后來，媽媽又告訴我什么呢？今天我們就繼續來學習課文的第二、三句話。請大家把第二句話讀一讀，邊讀的時候邊想一想，你有什么不明白的地方？
2、生自由讀
3、生交流
⑴ 理解“遙遠”。
解釋“遙遠”的含義（很遠很遠的意思）──造句──讀句子。
⑵ 理解“壯觀”
觀看升旗儀式。──說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？──讀句子。
⑶ 展示資料，練習說話。
⑷ 老師利用課件展示美麗的北京城。
過渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國媽媽的首都，誰都想去看看。那你們想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看，請大家讀一讀最后一句話，看看小朋友和媽媽說了什么？（生讀）
4、學習最后一句話。
�、拧W生讀。
⑵ 比較句子
⑶ 看圖
�、取∽杂衫首x
⑸ 學生展示朗讀
�、省∪嗬首x
5、總結全文，指導背誦。
�、拧》志浔痴b。
�、啤∪啾痴b。
四、指導寫字
導語：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩大家也已經會背了，真好！這課還有兩個生字要認記書寫，我們共同來學習，好嗎？
1、出示本課的兩個生字（走、足）讓學生對比一下，找找它們的異同點。（他們都是平舌音，字的下半部分相同，上半部分土一樣，“走”的上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。
2、火眼金睛（說說這兩字應怎么寫才漂亮）
3、老師范寫
4、學生書寫
5、展示──評價
五、唱歌《我愛北京天安門》
【