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春曉教學(xué)設(shè)計(jì)

春曉教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求
  1.會讀會寫5個(gè)生字,認(rèn)讀3個(gè)生字。
  2.初步理解并用自己的話說說詩句的意思。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和對美的鑒賞力。
  3.朗讀、背誦這首詩。
  教學(xué)重難點(diǎn)
  1.學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。
  2.指導(dǎo)理解詩句意思是難點(diǎn)。
   課前準(zhǔn)備  掛圖、cai課件、生字卡片。
   教學(xué)時(shí)數(shù)  二課時(shí)
   教學(xué)過程
第一課時(shí)
  一、導(dǎo)語揭題,激發(fā)興趣
  今天我們學(xué)習(xí)一首古詩《春曉》(板書課題)。這首詩是唐代詩人孟浩然寫的。孟浩然寫的田園山水詩很有名。這首詩寫出了春雨后早晨的美麗景色。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首詩。
  二、教師范讀
  教師一邊讀,一邊演示電腦課件(畫面:春天的早晨,小鳥在樹枝上唱歌,地上落滿了花瓣。)
  三、學(xué)生輕聲讀,要求學(xué)生注意生字的讀音
  四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
  1.教師在黑板的田字格上板書生字,帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。
  2.學(xué)生書空練習(xí)。說說記生字的方法。
  教師重點(diǎn)指導(dǎo):
  夜:yè,8筆,要注意寫好下面部分,不要少寫一點(diǎn)。雨:yǔ,8筆,下面部分左右都是兩點(diǎn)。聲:shēng,7筆,上面是“士”,不要寫成“土”。知:zhī,8筆,左右結(jié)構(gòu)。左邊的第5筆是點(diǎn)不是捺。少:shǎo,4筆。多音字,又讀shào。
  五、課堂練習(xí)
  1.數(shù)筆畫數(shù),把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。
  雨  來  春  知  聲  聞  夜
  7畫(來  聲)  8畫(雨  知  夜)  9畫(春  聞)
  2.在練習(xí)本上抄寫生字。

第二課時(shí)
  一、復(fù)習(xí)
  出示生字卡片,認(rèn)讀。
  二、導(dǎo)讀課文,理解大意
  指名學(xué)生朗讀后,逐行導(dǎo)讀。
  第一行:眠,就是睡覺。不覺曉,不知不覺就天亮了。這句話連起來講是:春天夜晚睡得很熟,不知不覺天就亮了。
  第二行:處處,到處。聞啼鳥,聽到鳥的叫聲。這句話連起來講就是:一覺醒來,到處可以聽到鳥的叫聲。
  看圖:圖上有哪些鳥,想象一下,它們在怎樣叫?(有的在枝頭昂首歡叫,有的在空中邊舞邊唱,嘰嘰嘰,啾啾啾,唧唧唧,喳喳喳喳,它們在歡快地歌唱。)
  作者從鳥叫很自然地會想到什么?(從鳥語想到花香。或者從鳥叫想到天晴,從天晴想到昨晚剛下過雨,由下雨想到落花。)
  第三行:想起昨夜又刮風(fēng)又下雨。
  第四行:風(fēng)雨過后,不知道花兒被打落了多少。知多少:不知道有多少的意思。
  三、學(xué)生朗讀課文,想一想詩中所描繪的景象
  四、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這首詩的意思
  學(xué)生自由說,互相評議。教師小結(jié):這首詩描繪春天雨后的一個(gè)早晨,到處有鳥兒啼叫,風(fēng)雨過后,花兒落了些,而樹木卻抽出了新芽,表達(dá)了作者對春光的喜愛和珍惜的感情。
  五、指導(dǎo)朗讀,背誦全詩
  誦讀要表達(dá)出作者愛惜春光的感情,要注意停頓(用斜線表示)和重音(用下劃線表示)。
  春眠 / 不覺曉,處處 / 聞啼鳥。
  夜來 / 風(fēng)雨聲,花落 / 知多少。
  指名背誦全詩。
  六、課堂練習(xí)
  1.完成課后習(xí)題4,填空:
  春眠不覺曉,(   )聞啼鳥。
  (   ),花落(   )。

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